A. | 胡蘿卜韌皮部細胞培育出植株 | |
B. | 轉入抗蟲基因的棉花細胞培育出植株 | |
C. | 紫色糯性玉米種子培育出植株 | |
D. | 番茄與馬鈴薯體細胞雜交后培育出植株 |
分析 1、細胞全能性是指已經分化的細胞仍然具有發育成完整個體的潛能.
2、細胞具有全能性的原因是細胞具有該生物全部的遺傳物質.
3、細胞的全能性以產生個體為標志,若無個體產生,不能體現細胞的全能性,如采用植物組織培養法將雜種細胞培養成雜種植株體現了植物細胞的全能性.
解答 解:A、蘿卜韌皮部細胞培育出植株是植物組織培養,體現了細胞的全能性,A錯誤;
B、通過基因工程的方法獲取含抗蟲基因的重組細胞,經過植物組織培養獲得抗蟲棉,體現了細胞的全能性,B錯誤;
C、紫色糯性玉米種子培育出植株是個體的正常發育,不能體現細胞的全能性,C正確;
D、番茄體細胞與馬鈴薯體細胞融合后培育出植株技術是植物體細胞雜交,原理是細胞膜的流動性和細胞的全能性,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查細胞全能性的概念及實例,要求考生識記全能性的概念,掌握細胞具有全能性的原因,能運用所學的知識對具體實例進行判斷.細胞的全能性以產生個體為標志,若無個體產生,則不能體現細胞的全能性.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 外源脫落酸可以誘導乙烯的生成 | |
B. | 使用fluricbne讓可以番茄保鮮 | |
C. | 脫落酸合成抑制劑可以促進乙烯的生物合成 | |
D. | 采摘后番茄果實內乙烯的生成需要外源脫落酸的誘導 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生根粉和細胞分裂素的生理作用不同 | |
B. | 生根粉對植物生長的影響具有兩重性 | |
C. | 生銀粉和乙烯混合一起使用效果更好 | |
D. | 一定濃度的生根粉溶液可作為除草劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 35S沒有進入細菌 | |
B. | 放射性高的部分表示了示蹤元素的存在部分 | |
C. | ①實驗說明噬菌體的標記部分進入了細菌 | |
D. | ②實驗說明噬菌體的標記部分進入了細菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由一個細胞分裂為兩個子細胞 | |
B. | 高爾基體產生的囊泡與細胞膜融合 | |
C. | 萎蔫的植物細胞出現質壁分離復原 | |
D. | 受精過程中精卵細胞膜糖蛋白的識別過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪儲藏時,體積比較小 | B. | 脂肪氧化時,消耗氧氣多 | ||
C. | 無氧呼吸時,脂肪較難分解 | D. | 脂肪難溶于水,氧化慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發育成熟的個體中不再有細胞分化現象 | |
B. | 細胞由小長大,和外界環境的接觸面積增大,物質交換效率增強 | |
C. | 同一個體的不同組織細胞中的基因相同,但酶的種類和數量可能不同 | |
D. | 高度分化的細胞沒有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 涂布器使用前應浸泡在清水中 | |
B. | 培養基分裝到培養皿后進行滅菌 | |
C. | 倒平板和取菌液都必須要在酒精燈火焰旁進行 | |
D. | 分離得到的菌落應先接種在平板上,在4℃冰箱中培養24h后保存 |
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