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圖1是以小麥胚芽鞘進行的實驗過程示意圖．在圖2曲線中能正確表示瓊脂塊上放置的尖端數量（N）與小麥胚芽鞘彎曲程度關系的是（　　）
A、AB、BC、CD、D
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：分析實驗：瓊脂塊上含有生長素，生長素能向下運輸促進胚芽鞘的生長．因為瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的左側，因此左側生長素濃度高，生長快，所以胚芽鞘向右彎曲生長，且生長素促進生長的作用越大，胚芽鞘向右彎曲程度越大．生長素的作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．
解答： 解：在胚芽鞘的左側放上含生長素的瓊脂塊會促使胚芽鞘向右彎曲生長，瓊脂塊上尖端的數量越多，生長素濃度越大，在一定范圍內促進作用加強，胚芽鞘向右彎曲程度大．但超過一定范圍，促進作用減弱，胚芽鞘向右彎曲程度減弱．由此可見，B曲線能正確表示瓊脂塊上放置的尖端數量（N）與小麥胚芽鞘彎曲程度關系．
故選：B．
點評：本題結合實驗過程，考查生長素的作用，意在考查考生理解所學知識要點的能力；分析曲線圖的能力和對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

分析回答有關植物生長發育以及雜交育種的問題

（1）用燕麥胚芽鞘進行如圖1所示的實驗，一段時間后，會引起彎曲現象的是
 
．（→表示單側光）
A．①②⑤B．①②③⑤C．①③④⑤D．②⑤
（2）取優質高產燕麥幼苗若干，在胚芽鞘頂端以下插入云母片，如圖2所示．切取若干光照后幼苗a處的組織塊，消毒后，接種到誘導再分化的培養基中培養，該培養基中兩種植物激素濃度相同．從理論上分析，分化的結果是
 
；原因是
 
．
（3）現欲進行該優質高產燕麥與玉米的雜交研究，可采用
 
技術，因為該技術可解決
 
，并有可能培育出新的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖能正確表示化合物分類關系的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶工程應用的千余種商品酶，大多數是利用下列哪種方法生產的？（　　）
A、微生物發酵
B、動物細胞培養
C、植物細胞培養
D、人工合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于雙鏈DNA分子結構與功能的敘述，錯誤的是（　　）
A、DNA分子中GC堿基對含量較高時，其結構穩定性相對較大
B、DNA分子脫氧核苷酸序列的多樣性是DNA多樣性的主要原因
C、DNA分子轉錄和翻譯的產物不同，說明DNA分子具有特異性
D、若一單鏈中的
A+T
G+C
=n，則其互補鏈中的該比值為n

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科目：高中生物 來源： 題型：

“菇一菜”立體栽培（如圖）是充分利用溫室大棚等設施的光、溫度環境優勢，按照空間層次分布，形成優勢互補和資源高效利用的生態農業模式之一．有關敘述不正確的是（　　）
A、圖中“X”可代表C02，“Y”可代表02
B、該生態系統中食用菌屬于分解者
C、菌渣作為有機肥為蔬菜提供了能量
D、該模式遵循了物質循環再生等生態工程原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為測量保衛細胞長度的局部視野，下列表述錯誤的是（　　）
A、要測量該細胞的長度，需旋轉目鏡
B、若視野中物像不清晰，會造成測量誤差
C、物鏡從10換為40，圖示測微尺每小格所代表的長度變小
D、在不同放大倍數下，圖示測微尺每小格的實際長度不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

在觀察植物細胞的質壁分離和復原過程中，某同學在視野中看到洋蔥表皮細胞正處于如圖狀態，①、②表示兩處溶液的濃度，由此推測（　　）
A、此時①＞②，細胞滲透吸水
B、此時①=②，滲透系統處于動態平衡
C、此時①＜②，細胞滲透失水
D、上述三種情況都有可能

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是人體反射弧結構示意圖，方框甲、乙代表神經中樞，圖2是突觸的結構示意圖，據圖分析回答下列問題．
（1）當手被尖銳的物體刺中時，會出現縮手反射活動，并會形成痛覺，痛覺產生的部位是
 
．請用圖1中字母、文字和箭頭寫出縮手反射的反射弧
 
．
（2）如圖1所示，在神經纖維上安裝一電位計，兩個電極都放置于神經細胞膜外側．當刺激G處后，檢測到的神經電位變化應是下圖中的
 
．

（3）在記錄到的電位計兩端電位變化后繪制出的波形曲線中，在兩個波形曲線之間往往會有間隔段出現的原因是
 
．
（4）興奮在中樞神經系統的傳導過程中，有時存在一個突觸引起的興奮被后一個突觸抑制的現象，機理如圖2所示．甘氨酸（Gly）在中樞神經系統中可作為神經遞質．當興奮抵達時，貯存在
 
內的Gly釋放出來，并與分布在突觸后膜上的Gly受體結合．當Gly與受體結合后，離子通道開啟，使陰離子內流，加強和維持膜上的外正內負的電位，導致A處的興奮不能傳至B處．釋放到突觸間隙的Gly可通過
 
方式進入細胞再被利用．以上過程體現了細胞膜具有
 
和
 
功能．

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同步練習冊答案
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