A、miRNA的形成遵循堿基互補配對原則 |
B、miRNA的元素組成為C、H、O、N、P |
C、AMPl是miRNA指導產生的一種阻抑蛋白 |
D、miRNA的作用可能是抑制基因表達的翻譯過程 |
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、5、4、6、3 |
B、4、5、3、6 |
C、4、5、6、3 |
D、5、4、3、6 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在農村發展沼氣有利于保護林草植被 |
B、該工程充分體現了物質循環再生的原理 |
C、保持生物比例合理就是遵循整體性原理 |
D、能量可隨著沼氣的使用而流入生物體內 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、Na+進入液泡的方式屬于主動運輸 |
B、Na+進入液泡的過程體現液泡膜的選擇透過性 |
C、該載體蛋白作用的結果降低了細胞的吸水能力 |
D、該載體蛋白作用的結果提高了植物的耐鹽性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、a→b→c |
B、a→c→b |
C、b→a→c |
D、c→a→b |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、CAV16侵入人體后,體液中的吞噬細胞對其幾乎不起作用 |
B、T細胞經CAV16刺激后增殖、分化為漿細胞,產生抗體 |
C、患兒感染CAV16后,需通過體液免疫和細胞免疫共同作用才能徹底清除病毒 |
D、患兒痊愈后,若再次感染,相應的記憶細胞會迅速產生抗體消滅該病毒 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在“觀察細胞的減數分裂”實驗時,可用蠶豆花藥代替蝗蟲精巢作為實驗材料觀察染色體聯會 |
B、在“探究培養液中酵母菌種群數量變化”實驗中,將酵母菌培養液滴于蓋玻片邊緣,讓其滲入計數室即可放在載物臺上觀察計數 |
C、在“探究細胞大小與物質運輸的關系”實驗中,計算紫紅色區域的體積與整個瓊脂塊的體積之比,能反映NaOH進入瓊脂塊的效率 |
D、在“觀察低溫誘導植物染色體數目的變化”時,設置不同溫度梯度的低溫進行實驗,能確定染色體加倍的最適溫度 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞壁薄、分裂旺盛 |
B、細胞具有較高的全能性 |
C、由高度分化植物細胞經脫分化和分裂形成 |
D、細胞有葉綠體,能進行光合作用 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com