A、若圖甲為海洋魚類細胞的細胞膜,則細胞向海水中排出Na+的過程應為圖中的e |
B、若圖甲為神經細胞膜,則當其受刺激后發生興奮時,Na+的流動過程是編號c |
C、選項A的物質跨膜運輸方式與氧氣濃度關系可用圖乙的④表示 |
D、選項B的物質跨膜運輸方式與氧氣濃度關系可用圖乙的①表示 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、形成同樣質量的三種種子,小麥需要的氮元素最少 |
B、種子中的有機物最初都來自光合作用 |
C、萌發時,三種種子中酶的種類、數量不同 |
D、同樣質量的三種種子在動物體內消化,丙需要的氧氣最少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲細胞③中細胞一極的染色體上的基因組成為A、a、B、b,圖乙細胞分裂先后經過①、③、②過程 |
B、圖甲所示可能為某植物根尖分生區細胞,圖乙所示生物一定不是雄性動物 |
C、圖甲細胞②中的一條染色體上的兩個基因是A和a,則該細胞可能發生了基因突變,也可能發生了交叉互換 |
D、由圖乙中細胞可知該生物體內已分化的體細胞中有兩對同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②⑤⑥ | B、①④⑤⑧ |
C、②③⑤⑧ | D、①③⑤⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用同位素分別標記實驗微生物的DNA和蛋白質 |
B、用分離得到的DNA 和蛋白質分別培養或侵染實驗微生物 |
C、噬菌體和肺炎雙球菌都要有致病性,有利于實驗結果的觀察 |
D、用一定的方法區分微生物的DNA和蛋白質,直接地、單獨地觀察它們的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
配子 | YR | Yr | yR | yr |
YR | 1 | 2 | YyRr | |
Yr | 3 | |||
yR | 4 | |||
yr | yyrr |
A、表中Y、y、R、r基因的編碼區是間隔的、不連續的 | ||||
B、1、2、3、4代表的基因型在F2中出現的幾率大小為3>2=4>1 | ||||
C、F2中出現表現型不同于親本的重組類型的比例是
| ||||
D、表中Y、y、R、r基因的載體有染色體、葉綠體、線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在體細胞中成對存在 |
B、若F1產生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現兩種性狀比接近1﹕1 |
C、若F1產生配子時成對遺傳因子分離,則F2中三種基因型個體比接近1﹕2﹕1 |
D、由F2出現了“3﹕1”推測生物體產生配子時,成對遺傳因子彼此分離 |
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