PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的細顆粒物,富含大量的有毒、有害的物質,嚴重影響人們健康。下列推測不合理的是
A.顆粒物如硅塵入肺可能會導致吞噬細胞的溶酶體膜破裂,釋放水解酶破壞細胞結構 |
B.PM2.5超標的空氣使過敏病人發病時,B淋巴細胞的細胞周期縮短 |
C.PM2.5中的一些酸性物質進入人體血液會導致其pH呈酸性 |
D.PM2.5含量過高主要是人類活動的影響超過了生態系統的自我調節能力 |
C
解析試題分析:溶酶體中有酸性水解酶,顆粒物如有硅塵入肺可能會破壞吞噬細胞的溶酶體膜,釋放水解酶破壞細胞結構,A正確;由于過敏反應實質是體液免疫功能過強造成的,PM2.5超標的空氣使過敏病人發病時,B細胞會迅速增殖分化,細胞周期變短,故B正確;PM2.5中的一些酸性物質進入人體血液后,血液中的緩沖物質會發揮作用,pH變化很小,在7.35~7.45之間,不會呈酸性,故C錯誤;PM2.5含量升高主要與人類活動的影響有關,超過了生態系統的自我調節能力,故D正確。
考點:本題考查免疫調節、內環境穩態和生態系統穩定性的有關知識,意在考查考生識記能力和理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力;理論聯系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題。
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關于人類基因組計劃的敘述錯誤的是
A.對人類疾病的診治和預防具有重要意義 |
B.幫助人類認識自身的遺傳秘密 |
C.只需要對X、Y兩條染色體進行測序 |
D.測定人類基因組的全部DNA序列,解讀其中的遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關于生物實驗材料或方法的敘述中,錯誤的是:( )
A.檢測生物組織中的還原糖和蛋白質時均宜采用淺色組織材料 |
B.紙層析法提取葉綠體中色素的實驗表明,葉綠素b 在層析液中溶解度最低 |
C.探究生長素類似物促進植物插條生根的最適濃度時,一般需要進行預實驗 |
D.探究酵母菌數量變化時,需要待酵母菌沉降到計數室底部,再觀察計數 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
對下列4幅曲線圖中a、b兩點的有關敘述中,正確的是
A.圖甲中,a、b兩點葉綠體內三碳酸含量的變化趨勢相反 |
B.圖乙中,a、b兩點神經纖維膜內外Na+濃度差相等 |
C.圖丙中,a、b兩點細胞呼吸消耗的葡萄糖速率相等 |
D.圖丁中,a、b兩點分別表示莖向光彎曲時向光側和背光側的生長素濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
某植物種子成熟后需經低溫貯藏才能萌發,為探究其原因,檢測了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過程中的含量變化,結果如圖。根據激素的作用特點,推測圖中a、b依次為( )
A.赤霉素、脫落酸 | B.細胞分裂素、生長素 |
C.脫落酸、細胞分裂素 | D.赤霉素、乙烯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
如圖所示裝置測定種子萌發時進行的細胞呼吸類型。同時關閉活塞,在25℃下經過20 min再觀察紅色液滴的移動情況,下列對實驗結果的分析不符合實際的是( )
A.裝置1的紅色液滴向左移動的體積是細胞呼吸消耗O2的體積,裝置2的紅色液滴向右移動的體積是細胞呼吸釋放CO2和消耗O2的體積之差 |
B.若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴不移動,則說明萌發的種子既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸 |
C.若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴右移,則說明萌發的種子既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸。 |
D.若裝置1的紅色液滴不移動,裝置2的紅色液滴右移,則說明萌發的種子只進行無氧呼吸。 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
對胚芽鞘進行如下圖的①~④實驗,其中旋轉均為勻速旋轉,一段時間后停止旋轉時,實驗①、②裝置仍停止在如圖位置,則四個胚芽鞘的生長方向依次是( )
A.←↑→↑ | B.←↑↑→ |
C.→↑→↑ | D.→↑←↑ |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
如圖表示干細胞的三個發育途徑,下列有關說法正確的是
A.A→B經過有絲分裂,B具有多向分化潛能 |
B.A→C經過細胞分化,C的遺傳信息發生改變 |
C.A→D受到信號調節,D內高爾基體的功能增強 |
D.C→D不受基因調控,C的細胞結構不發生改變 |
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