分析 1、圖中結構依次是:①表示高爾基體,②表示線粒體,③表示內質網,④表示葉綠體,⑤表示核糖體,⑥表示細胞膜,⑦表示細胞核.
2、分析⑥,其中a表示糖蛋白,b表示通道蛋白,c表示磷脂雙分子層.
3、分析⑦,其中a表示核孔,b表示核仁,c表示染色質.
解答 解:(1)在細胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結構是染色質,葉綠體能將光能轉變為有機物中的化學能,線粒體能將有機物中的化學能轉變為ATP中活躍化學能和熱能,與能量轉換有關的結構是葉綠體和線粒體,脂質在內質網上合成.
(2)圖⑥含有糖蛋白,表示的結構是細胞膜,健那綠可將活細胞中的線粒體染成藍綠色.
(3)與分泌蛋白的合成、分泌等有關的結構是核糖體、內質網、高爾基體、線粒體、細胞膜.移動時經過核糖體、內質網、高爾基體、細胞膜.
故答案為:
(1)C; ②和④③
(2)細胞膜; 健那綠
(3)⑤→③→①→⑥
點評 本題考查細胞的結構和功能的知識,意在考查學生的識圖和理解能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (1)×(3);左上方 | B. | (1)×(3);右上方 | C. | (2)×(3);右上方 | D. | (2)×(3);左上方 |
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(海南卷精編版) 題型:選擇題
某種RNA病毒在增殖過程中,其遺傳物質需要經過某種轉變后整合到真核宿主的基因組中。物質Y與脫氧核苷酸結構相似,可抑制該病毒的增殖,但不抑制宿主細胞的增殖,那么Y抑制該病毒增殖的機制是
A.抑制該病毒RNA的轉錄過程
B.抑制該病毒蛋白質的翻譯過程
C.抑制該RNA病毒的反轉錄過程
D.抑制該病毒RNA的自我復制過程
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(北京卷精編版) 題型:選擇題
足球賽場上,球員奔跑、搶斷、相互配合,完成射門。對比賽中球員機體生理功能的表述,不正確的是
A.長時間奔跑需要消耗大量糖原(元)用于供能
B.大量出汗導致失水過多,抑制抗利尿激素分泌
C.在神經與肌肉的協調下起腳射門
D.在大腦皮層調控下球員相互配合
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地球上所有的動、植物、微生物及他們擁有的全部基因共同組成生物多樣性 | |
B. | 保護生物多樣性就是在物種和生態系統兩個層次上采取保護措施 | |
C. | 人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因 | |
D. | 生物多樣性保護的最有效措施是加強教育和法制管理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化使多細胞生物體中的細胞趨向專門化,有利于提高各種生理功能的效率 | |
B. | 細胞分化是生物界中普遍存在的生命現象 | |
C. | 造血干細胞分化形成白細胞的過程是可逆的 | |
D. | 細胞分化是一種持久性的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的高度分化源于細胞遺傳信息的改變 | |
B. | 衰老細胞的出現必然導致個體生命的衰老 | |
C. | 效應T細胞對可誘導相應的靶細胞發生凋亡 | |
D. | 原癌基因一旦發生突變就會導致細胞癌變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低溫誘導過程會使細胞出現不完整的細胞周期 | |
B. | 低溫誘導只能使具有分裂能力的細胞染色體加倍 | |
C. | 低溫和秋水仙素的作用原理相同 | |
D. | 低溫誘導的根尖細胞,可能發生染色體數目變異,也可能發生基因重組 |
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