A. | 一個含n個堿基的DNA分子,轉錄的mRNA分子的堿基數(shù)是$\frac{n}{2}$個 | |
B. | 在細胞周期中,mRNA的種類和含量均不斷發(fā)生變化 | |
C. | DNA聚合酶和RNA聚合酶的結合位點均在DNA上 | |
D. | 細菌的一個基因轉錄時兩條DNA鏈可同時作為模板 |
分析 1、基因包括編碼區(qū)和非編碼區(qū),其中編碼區(qū)能轉錄形成mRNA,而非編碼區(qū)不能轉錄形成mRNA.
2、RNA聚合酶的結合位點是基因編碼區(qū)上游的啟動子.轉錄過程是以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過程,不具遺傳效應的DNA片段不不進行轉錄.
解答 解:A、基因包括編碼區(qū)和非編碼區(qū),其中編碼區(qū)能轉錄形成mRNA,而非編碼區(qū)不能轉錄形成mRNA,因此一個含n個堿基的DNA分子,轉錄的mRNA分子的堿基數(shù)小于$\frac{n}{2}$個,A錯誤;
B、在細胞周期的不同時期基因選擇表達,故mRNA的種類和含量均不斷發(fā)生變化,B正確;
C、DNA復制和轉錄均以DNA為模板,故DNA聚合酶和RNA聚合酶的結合位點都在DNA上,C正確;
D、轉錄過程是以DNA的一條鏈為模板形成RNA的過程,D錯誤.
故選:BC.
點評 本題考查基因結構、遺傳信息的轉錄和翻譯,要求考生識記基因結構,明確基因分為編碼區(qū)和非編碼區(qū);識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
葉片 | 發(fā)育時期 | 葉面積 (最大面積的%) | 總葉綠素含量 (mg/g.fw) | 氣孔相對開放度 (%) | 凈光合速率 (μmolCO2/㎡.s) |
甲 | 新葉展開前 | 19 | - | - | -2.8 |
乙 | 新葉展開中 | 87 | 1.1 | 55 | 1.6 |
丙 | 新葉展開完成 | 100 | 2.9 | 81 | 2.7 |
丁 | 新葉已成熟 | 100 | 11.1 | 100 | 5.8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞、真核細胞、酵母菌 | B. | 細胞呼吸、有氧呼吸、無氧呼吸 | ||
C. | 生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群 | D. | 脂質、固醇、維生素D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交親本 | 子一代的表現(xiàn)型及比例 | |
實驗一 | 植株甲×植物乙 | 白花:紅花(植株戊)=3:1 |
實驗二 | 植物丙×植物丁 | 白花:紅花(植株己)=3:1 |
實驗三 | 植物甲×植株丙 | 白花:紅花=4:0 |
實驗四 | 植株乙×植物丁 | 白花:紅花=4:0 |
實驗五 | 植株戊×植物己 | 白花:紅花=4:0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制同一性狀的基因相互融合;在形成配子時,融合的基因不發(fā)生分離,同時進入一個配子中 | |
B. | 控制同一性狀的基因成對存在;在形成配子時,成對的基因發(fā)生分離,分別進入不同的配子中 | |
C. | 控制同一性狀的基因相互融合;在形成配子時,融合的基因發(fā)生分離,分別進入不同的配子中 | |
D. | 控制同一性狀的基因成對存在;在形成配子時,成對的基因不發(fā)生分離,同時進入一個配子中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成熟的香蕉不易搬運和儲存,所以蕉農(nóng)在香蕉尚綠時及時采收,而果販則適時用乙烯處理以促進香蕉成熟 | |
B. | 優(yōu)良果樹的繁殖常用扦插法,果農(nóng)經(jīng)常用適宜濃度生長素類似物處理扦插枝條下端 | |
C. | 可用脫落酸處理生長期的蘆葦,增加其纖維長度 | |
D. | 馬鈴薯在儲存時易發(fā)芽而失去市場價值,農(nóng)戶可使用脫落酸來抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 復制過程中先是全部解旋,再半保留復制 | |
B. | 復制過程中不需要消耗ATP | |
C. | DNA聚合酶催化兩個游離的脫氧核苷酸之間的連接 | |
D. | 復制后產(chǎn)生的兩個子代DNA分子共含有4個游離的磷酸基團 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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