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2.圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時,單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化.圖乙表示藍(lán)藻光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,有關(guān)說法正確的是(  )
A.圖甲中,光照強(qiáng)度為b時,光合作用速率等于呼吸作用速率
B.圖乙中,限制e、f、g點光合作用速率的因素主要是光照強(qiáng)度
C.圖乙中,光照強(qiáng)度為X時,細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
D.圖甲中,光照強(qiáng)度為d時,單位時間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收2個單位的CO2

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中,光照強(qiáng)度為a時無氧氣產(chǎn)生,說明此時只進(jìn)行呼吸作用,無光合作用,二氧化碳釋放量為6個單位,表示呼吸作用強(qiáng)度;當(dāng)光照強(qiáng)度為b時,二氧化碳釋放量和氧氣產(chǎn)生總量相等,此時進(jìn)行光合作用也進(jìn)行呼吸作用,而呼吸作用大于光合作用;當(dāng)光照強(qiáng)度為c時,無二氧化碳的釋放,氧氣產(chǎn)生量為6個單位,說明此時光合作用等于呼吸作用;則d點時,光合作用大于呼吸作用.
圖乙中,e點只進(jìn)行呼吸作用,f點時光合作用等于呼吸作用,g點之后光合作用大于呼吸作用.

解答 解:A、圖甲中:光照強(qiáng)度為a時,O2產(chǎn)生總量為0,只進(jìn)行細(xì)胞呼吸,據(jù)此可知,呼吸強(qiáng)度為6;光照強(qiáng)度為b時,CO2釋放量大于0,說明光合作用速率小于呼吸作用速率,A錯誤;
B、圖乙中,e-g階段隨光照強(qiáng)度增強(qiáng),光合作用強(qiáng)度增強(qiáng),說明e、f點限制光合作用的因素是光照強(qiáng)度;而g點時光合作用已達(dá)飽和狀態(tài),所以限制g點光合作用速率的因素是溫度、CO2濃度等,B錯誤;
C、圖乙中所示生物為藍(lán)藻,藍(lán)藻不含線粒體和葉綠體,C錯誤;
D、光照強(qiáng)度為d時,O2產(chǎn)生總量為8,則光合作用總吸收二氧化碳為8,因而單位時間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收8-6=2個單位的CO2,D正確.
故選:D.

點評 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素、呼吸作用和光合作用之間的關(guān)系以及原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別等知識,意在考查考生的析圖能力、識記能力和理解判斷能力,難度適中.本題考生要明確甲圖中O2為產(chǎn)生總量,即表示總光合作用量,因此要求與乙曲線中區(qū)分開;考生要識記原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點,原核細(xì)胞沒有細(xì)胞核,細(xì)胞器中只有核糖體.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

16.下列有關(guān)生物技術(shù)實踐操作的敘述,錯誤的是(  )
A.倒平板操作中,待平板冷卻凝固后將平板倒過來放置
B.利用平板劃線法分離純化大腸桿菌時,只能分離大腸桿菌但不能對其進(jìn)行計數(shù)
C.在腐乳制作過程中,向腐乳表面噴水有利于毛霉菌絲的生長
D.配制植物組培的培養(yǎng)基時,用等量葡萄糖代替蔗糖不會影響細(xì)胞的分裂分化

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科目:高中生物 來源:2016屆重慶一中高三下學(xué)期10月月考試卷理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)蛋白質(zhì)的降解過程是生物體內(nèi)一種高效率的、指向性極強(qiáng)的降解過程,負(fù)責(zé)把細(xì)胞中新合成的不合格的蛋白質(zhì)銷毀掉,而不合格蛋白質(zhì)的存在,與人體細(xì)胞的癌變有極其密切的關(guān)系。

(1)蛋白質(zhì)降解為氨基酸需要蛋白酶和肽酶,不要淀粉酶,這體現(xiàn)了酶具有

(2)構(gòu)成生物膜的蛋白質(zhì)與 和能量轉(zhuǎn)換等細(xì)胞生理過程有密切關(guān)系。癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上的 等物質(zhì)減少,使得細(xì)胞間黏著性降低,導(dǎo)致癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移。

(3)分泌蛋白的加工場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,為上述加工過程直接提供能量的物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式是

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科目:高中生物 來源:2016屆云南省高考適應(yīng)性月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用相同培養(yǎng)液在兩個相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄的幼苗.一段時間后,測定培養(yǎng)液中各種離子與實驗開始時各種離子濃度之比,如下圖所示,則下列說法不正確的是

A.不同植物正確同種離子的需要量是不同的

B.該實驗的自變量包括植物的種類和礦質(zhì)元素的種類

C.同種植物正確不同離子的需要量是不同的

D.番茄幼苗可吸收培養(yǎng)液中的Mg2+,而水稻幼苗不吸收

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科目:高中生物 來源:2016屆貴州省遵義市高三上三模理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(9分) 根據(jù)有關(guān)材料作答:

Ⅰ.植物光合作用吸收的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等時的光照強(qiáng)度稱為光補(bǔ)償點,光照強(qiáng)度增加到某一值時,再增加光照強(qiáng)度,光合強(qiáng)度也不再增加,該光照強(qiáng)度稱為光飽和點。a~d4種植物的單個植株在自然CO2濃度及最適溫度下的光補(bǔ)償點和光飽和點如下表:

植物種類

光補(bǔ)償點(klx)

光飽和點(klx)

a

1~2

30~80

b

0.2~0.3

50~80

c

0.5~1.5

20~50

d

0.1~0.2

5~10

(1)植物細(xì)胞產(chǎn)生ATP的具體部位是 ;利用CO2的具體部位是

(2)光照強(qiáng)度為0.4 klx時,表格中a、c植物的呼吸作用產(chǎn)生的CO2 光合作用吸收的CO2(填“多于”“少于”或“等于”)。

(3)僅考慮溫度和CO2含量的影響,在溫度較高,CO2較少的密閉溫室中,植物的光補(bǔ)償點較 (填“高”或“低”)。

Ⅱ.科學(xué)家在黑暗時把葉綠體基粒放在pH=4的溶液中,讓基粒類囊體膜腔的pH值下降至4,然后將基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的緩沖溶液中(如下圖)。一段時間后,有ATP產(chǎn)生。

(4)為獲取葉綠體,先要破碎葉肉細(xì)胞,再用 法分離。

(5)上述實驗結(jié)果表明,基粒類囊體合成ATP的原因是 ,因此推測,葉綠體在自然狀態(tài)下產(chǎn)生ATP的過程中,光能的作用是使

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.某雙鏈DNA分子含102個堿基,控制一環(huán)狀多肽的合成,經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)此環(huán)肽含3個谷氨酸殘基(R基為-CH2CH2COOH),不考慮終止密碼子的情況下,關(guān)于此環(huán)肽分子的敘述正確的是(  )
A.至多由17種氨基酸組成B.至少含23個氧原子
C.可能沒有游離的氨基和羧基D.至多需61種tRNA參與翻譯

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖為動物淋巴細(xì)胞培養(yǎng)的系列實驗,依據(jù)所示的實驗結(jié)果,下列推測最合理的是(  )
A.小鼠體內(nèi)的淋巴細(xì)胞,只有被淋巴細(xì)胞刺激后后才會增殖
B.單獨培養(yǎng)時,淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的抗體抑制了自身的增殖
C.混臺培養(yǎng)供體和受體的淋巴細(xì)胞,若淋巴細(xì)胞增殖水平低,則器官移植時不易引起免疫排斥
D.混合培養(yǎng)時,若將來自D品系小鼠的淋巴繃胞用射線照射使其失去增殖能力,則來自K品系小鼠的淋巴細(xì)胞也不增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.生物多樣性與生物進(jìn)化
    某研究小組研究了某地的兩個湖泊.這一地區(qū)有時會發(fā)洪水.每個湖中生活著兩種相似的魚:紅褐色魚和金黃色魚.他們不清楚這兩種魚之間的關(guān)系,于是作出如圖所示的兩種假設(shè).

(1)在假說甲和假說乙中,湖泊Ⅰ和湖泊Ⅱ中的兩種魚的祖先各是哪種魚?假說甲:紅褐色魚和金黃色魚起源于同一種灰色魚 假說乙:湖Ⅰ中原來只有紅褐色魚,湖Ⅱ中原來只有金黃色魚.
(2)DNA分析表明,湖泊Ⅰ中紅褐色魚與湖泊Ⅱ中紅褐色魚親緣關(guān)系最近,這一證據(jù)支持哪個假說?這一證據(jù)支持假說乙.
(3)假說甲是否符合當(dāng)?shù)貙嶋H情況?不符合.為什么?因為假說沒考慮當(dāng)?shù)亍坝袝r會發(fā)洪水”這一實際情況.
(4)什么證據(jù)可以幫助你確定湖泊Ⅰ中的紅褐色魚和金黃色魚不是一個物種?如果紅褐色魚和金黃色魚不能雜交,或雜交后不能產(chǎn)生可育后代,說明它們不是一個物種(或若兩種魚雜交,存在生殖隔離,說明它們不是同一物種).
    有人在一塊長期棄耕農(nóng)田中,對某種菊科的入侵植物和本地的幾種菊科植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查,所得結(jié)果如表所示(單位:株/m2).
年份
植物
20012002200320042005
A10.49.28.26.85.5
B3.02.11.20.60.2
C0.30.50.91.52.4
D3.22.00.400
E3.52.81.71.30.7
(5)得到表中數(shù)據(jù)所用的調(diào)查方法一般為樣方法.外來入侵的物種可能是表中的C.
通過調(diào)查分析,得出入侵物種的種群基因型頻率如表:
基因型入侵前,原地2003年,本地2005年,本地
AA51%57%61%
Aa38%26%18%
(6)分析表中數(shù)據(jù),該入侵物種是否發(fā)生了進(jìn)化?沒有進(jìn)化.;理由是因為入侵前后該物種的基因頻率沒有改變.
(7)該物種入侵前后種群中純合體基因型頻率的變化是增多,造成這種變化的原因可能是本地缺少為其傳粉動物,自交概率增加,從而使純合子逐漸增多,雜合子逐漸減少(答雜合子不適應(yīng)環(huán)境被淘汰不給分).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.某正常男性(XBY)的一個處于減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞與某女性色盲基因攜帶者(XBXb)的一個處于有絲分裂后期的細(xì)胞相比(不考慮基因突變),正確的是(  )
A.X染色體數(shù)目之比為1:2B.B基因數(shù)目之比是1:1
C.染色單體數(shù)目之比是4:1D.子細(xì)胞核內(nèi)DNA數(shù)目之比是2:1

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