如圖為某生態系統的能量流動示意圖,其中a~d代表各營養級同化的能量,e~g代表各營養級流向分解者的能量,h~j表示各營養級呼吸消耗的能量。結合圖示回答以下問題。
(1)圖中未體現的生態系統成分是________________;消費者在物質循環方面的作用是________________________。
(2)蛇糞便中的能量流向分解者屬于____(填字母);在__________________情況下,圖中d不存在。
(3)若圖中各營養級之間的能量傳遞效率保持不變,則蛇增重1 kg間接消耗草______(用字母表示)kg。
(4)老鼠繁殖比較快,草原生態系統比較容易發生鼠害。可以通過破壞老鼠的棲息環境和食物條件,以降低其________________,進而達到減少老鼠種群數量的目的;除此之外,還可以利用種間關系進行滅鼠,可行的種間關系有____________________。
科目:高中生物 來源:新教材新學案 配合普通高中課程標準實驗教科書 生物③必修 穩態與環境(配人教版) 人教版 題型:022
|
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:043
如圖為某生態系統的碳循環示意圖,請根據圖回答下面的問題。
(1)碳元素從B流向A和從A流向C是以_____________形式進行的。
(2)C為______________,其作用是_____________________。若少了這一環節,則會_________________。
(3)B為______________,其作用是______________。
(4)本圖解若不能完全表示出碳循環的過程,是因為缺少某些環節,這些環節是:
①____________________;
②______________________。
(5)A為_______________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:071
如圖為某生態系統的碳循環示意圖,請根據圖回答下面的問題。
(1)碳元素從B流向A和從A流向C是以_____________形式進行的。
(2)C為______________,其作用是_____________________。若少了這一環節,則會_________________。
(3)B為______________,其作用是______________。
(4)本圖解若不能完全表示出碳循環的過程,是因為缺少某些環節,這些環節是:
①____________________;
②______________________。
(5)A為_______________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2013-2014學年遼寧鐵嶺高中高三下期第一次考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某生態農業的生產模式圖。圖示中大棚蔬菜生產和家畜(牛)養殖是相互利用的關系,下列敘述中,正確的是(? )
A.充分利用物質循環和能量流動的原理,提高物質和能量的利用率
B.該大棚的所有物質和能量都能自給
C.因該生態系統缺乏分解者所以物質循環將不能正常進行
D.即使沒有人的管理,該生態系統也能維持相對穩定的狀態
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
如圖為某生態系統的能量流動情況,其中箭頭表示能量流動方向,數字為能跫數值,單位為J/(cm2 ? a)請回答下列問題:
(1)圖中第二營養級到第三營養級的能貴傳遞效率為_________
(2)若有一種昆蟲專以B的糞便為食,則B同化的能最中大約有_________ J/cm2 .a的能量可 流入昆蟲體內。
(3) 調査D種群密度常采用標志重捕法,若標記后重捕前有標記個體死亡,則測得的種群 密度_________ 。(選擇“偏大”/“沒影響”/“偏小”填寫)
(4) 夏季農民經常在農田里除草、滅蟲。請從生態系統能量流動的角度,說明這樣做的目的 是_________
(5) 碳循環中碳在生物群落內以_________ 形式進行傳遞。利用信息素防治害蟲,則信息素屬 于生態系統的_________ 信息。
(6) 若該生態系統是一被棄耕的農田生態系統,則該農田發生的群落演替屬于_________ 演替。 演替過程中生產者光合作用固定的總能量、生態系統的物種數量、生態系統的自我調節 能力的變化趨勢是_________ 。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com