如圖為某生態系統的碳循環示意圖，請根據圖回答下面的問題。
（1）碳元素從B流向A和從A流向C是以_____________形式進行的。
（2）C為______________，其作用是_____________________。若少了這一環節，則會_________________。
（3）B為______________，其作用是______________。
（4）本圖解若不能完全表示出碳循環的過程，是因為缺少某些環節，這些環節是：
①____________________；
②______________________。
（5）A為_______________________。
科目：高中生物 來源：新教材新學案 配合普通高中課程標準實驗教科書 生物③必修 穩態與環境（配人教版） 人教版 題型：022
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科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：071
如圖為某生態系統的碳循環示意圖，請根據圖回答下面的問題。
（1）碳元素從B流向A和從A流向C是以_____________形式進行的。
（2）C為______________，其作用是_____________________。若少了這一環節，則會_________________。
（3）B為______________，其作用是______________。
（4）本圖解若不能完全表示出碳循環的過程，是因為缺少某些環節，這些環節是：
①____________________；
②______________________。
（5）A為_______________________。
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科目：高中生物 來源：2014屆廣東省廣州市越秀區高三8月摸底考試生物試卷 題型：綜合題
如甲圖為某生態系統的碳循環示意圖，乙圖表示在該生態系統中，能量流經第二營養級的示意圖，請據圖分析回答。
（1）碳在無機環境和生物群落之間主要是以___________形式進行循環的。
（2）碳從無機環境中進入生物群落的途徑①是___________作用；生物群落中的碳進入無機環境的途徑有甲圖中的____________（填序號）等過程。
（3）乙圖中A表示__________________的能量。B比A的能量少的原因是_____________________________。
（4）如果乙圖中的初級消費者為豬，為提高豬的生長速度，有人在豬舍播放輕音樂，可使豬心情愉快，減少疾病。音樂屬于信息傳遞中的________信息。這種方法的運用涉及到豬的體內穩態調節中的 調節機制。
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科目：高中生物 來源： 題型：
如圖為某生態系統的能量流動情況，其中箭頭表示能量流動方向，數字為能跫數值，單位為J/(cm2 ? a)請回答下列問題:
(1)圖中第二營養級到第三營養級的能貴傳遞效率為_________
(2)若有一種昆蟲專以B的糞便為食，則B同化的能最中大約有_________ J/cm2 .a的能量可 流入昆蟲體內。
(3) 調査D種群密度常采用標志重捕法，若標記后重捕前有標記個體死亡，則測得的種群 密度_________ 。(選擇“偏大”/“沒影響”/“偏小”填寫）
(4) 夏季農民經常在農田里除草、滅蟲。請從生態系統能量流動的角度，說明這樣做的目的 是_________
(5) 碳循環中碳在生物群落內以_________ 形式進行傳遞。利用信息素防治害蟲，則信息素屬 于生態系統的_________ 信息。
(6) 若該生態系統是一被棄耕的農田生態系統，則該農田發生的群落演替屬于_________ 演替。 演替過程中生產者光合作用固定的總能量、生態系統的物種數量、生態系統的自我調節 能力的變化趨勢是_________ 。
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