A. | 裝置中加入NaOH溶液的目的是吸收細胞呼吸產生CO2 | |
B. | 大麥種子25℃條件下4Hm內的細胞呼吸速率為1.75mm3•g-1•h-1. | |
C. | 假設大麥種子實驗過程中1h內,消耗的氧的總量為x(mg),可用于分解$\frac{15}{16}$Xmg葡萄糖表示大麥種子細胞呼吸消耗的全部葡萄糖量 | |
D. | 若CO2的釋放量大于O2的吸收量,最有可能的原因是種子同時進行有氧、無氧呼吸 |
分析 該題是關于細胞呼吸的實驗,種子在萌發時消耗有機物產生CO2.裝置中的NaOH溶液在吸收CO2后,會引起裝置內氣體壓強的變化,故可以根據有色液滴的移動方向和距離判斷出細胞呼吸的類型、強度、呼吸商等.
解答 解:A、裝置中加入NaOH溶液的目的是吸收細胞呼吸產生CO2,A正確;
B、大麥種子25℃條件下4Hm內的細胞呼吸速率為(50+20)÷4=17.5mm3•g-1•h-1,B錯誤;
C、假設大麥種子實驗過程中1h內,消耗的氧的總量為x(mg),根據葡萄糖~6CO2,180:葡萄糖量=6×32:x,故可用于分解$\frac{15}{16}$xmg葡萄糖表示大麥種子細胞呼吸消耗的全部葡萄糖量,C正確;
D、種子只進行有氧呼吸時CO2的釋放量等于O2的吸收量,無氧呼吸時不消耗氧氣但釋放二氧化碳,因此若CO2的釋放量大于O2的吸收量,最有可能的原因是種子同時進行有氧、無氧呼吸,D正確.
故選:B.
點評 本題的知識點是細胞呼吸的方式、過程和發生的場所,細胞呼吸的意義,有氧呼吸與無氧呼吸的反應式和應用,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于相關知識點的記憶是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
光照強度 (mmol光子/m2•s) | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.9 |
龍眼凈光合速率 (μmol CO2/m2•s) | -0.60 | 2.50 | 5.10 | 6.55 | 7.45 | 7.90 | 8.20 | 8.50 | 8.50 | 8.50 |
芒果凈光合速率 (μmol CO2/m2•s) | -2.10 | 1.10 | 3.70 | 5.40 | 6.50 | 7.25 | 7.60 | 7.60 | 7.60 | 7.60 |
A. | 光照強度為0.1時,龍眼開始進行光合作用 | |
B. | 光照強度為0.3時,芒果實際光合作用強度大于龍眼 | |
C. | 光照強度小于0.6時,限制凈光合速率的主要因素是葉綠素的含量 | |
D. | 光照強度大于0.7時,限制凈光合速率的主要環境因素是CO2濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體的內環境主要由圖中的③、⑤、⑥構成 | |
B. | 圖中③、⑤、⑥所示的液體不能相互滲入 | |
C. | 內環境中溫度、滲透壓保持恒定不變 | |
D. | ⑤與⑥相比,⑤中含有更多的蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為使反應出現得較快且明顯,實驗前應將小鼠饑餓處理,以消耗肝糖元 | |
B. | 應設置注射等量酸性生理鹽水的對照組,且注射的部位、方法同實驗組 | |
C. | 出現驚厥現象后,還應對其中的一半注射葡萄糖溶液搶救,另一半不予搶救 | |
D. | 應設置口服胰島素的實驗組,對照組灌喂等量的清水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
生物群落 | 種1 | 種2 | 種3 | 種4 | 種5 | 種6 | 種7 | 種8 | 種9 | 種10 |
A | 0 | 900 | 40 | 0 | 0 | 30 | 20 | 0 | 0 | 0 |
B | 0 | 220 | 240 | 200 | 210 | 100 | 10 | 20 | 0 | 0 |
C | 700 | 200 | 50 | 50 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
D | 560 | 400 | 40 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
E | 5 | 5 | l | 2 | 3 | 4 | 30 | 50 | 800 | 100 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
細胞周期 | 視野a細胞數(個) | 視野b細胞數(個) | … | 總數(個) | |
間期 | 26 | 27 | |||
分裂期 | 前期 | 1 | 2 | 12 | |
中期 | 1 | 1 | 11 | ||
后期 | 0 | 2 | 9 | ||
末期 | 1 | 0 | 8 | ||
計數細胞的總數 |
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