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（2012•閘北區二模）如圖表示動物肌肉細胞細胞膜轉運部分物質示意圖．與圖中信息不相符的是（）

A．甲側為細胞外，乙側為細胞內

B．Na+既可順濃度梯度運輸也可逆濃度梯度運輸

C．圖示中葡萄糖跨膜運輸的直接驅動力不是ATP

D．圖示中葡萄糖跨膜運輸方式與細胞吸收甘油相同

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．請分析回答有關微生物及其應用的問題：
Ⅰ、柴油是一種可再生的清潔能源，其應用在一定程度上能夠減緩人類對化石燃料的消耗．科學家發現，在微生物M產生的脂肪酶作用下，植物油與甲醇反應能夠合成生物柴油（如圖1）．

（1）欲分離篩選出能分泌脂肪酶的微生物M，應選擇下列固體培養基（僅列出了碳氮源）中的B．（填編號）
A．蛋白胨、檸檬酸鐵銨 B．橄欖油、硫酸銨 C．乳糖、酵母膏 D．葡萄糖、蛋白胨
（2）微生物M分離提取的脂肪酶通常需要檢測酶活性來確定其應用價值．為降低生物柴油生產成本，可利用酶的固定化技術使脂肪酶能夠重復使用，比較圖2中的三種工藝，最好選擇C 工藝．
Ⅱ、苯酚是工業生產排放的有毒污染物質，自然界中存在著降解苯酚的微生物．研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細菌菌株，篩選的主要步驟如圖3所示，①為土壤樣品．
（3）④為對照，微生物在④中不生長、在⑤中生長．④與⑤培養基的主要區別在于④的培養基中沒有加入苯酚作為碳源，⑤的培養基中加入苯酚作為碳源；使用法可以在⑥上獲得單個菌落．
（4）采用固體培養基培養細菌時為什么要倒置培養？防止冷卻過程中凝結形成的水珠滴落在培養基上污染培養基．
Ⅲ、急性腸胃炎、手足口病分別是由細菌、病毒通過消化道進入人體導致的，因此檢驗飲用水的細菌含量和病毒含量是有效監控疾病發生的必要措施．
（5）檢驗大腸桿菌的含量時，通常將水樣進行一系列的梯度稀釋，然后將不同稀釋度的水樣用分別涂布到瓊脂固體培養基的表面進行培養．在涂布接種前，隨機取若干滅菌后的空平板先行培養了一段時間，這樣做的目的是檢測培養基平板滅菌是否合格；
（6）分別取0.1mL已稀釋了10³倍的水樣分別涂布到三個瓊脂固體培養基的表面進行培養，培養基記錄到大腸桿菌的菌落數分別為55、56、57，則每升原水樣中大腸桿菌數為5.6×10⁸個個．
（7）噬菌斑（如圖4）是在長滿細菌的培養基上，由一個噬菌體侵染細菌后，不斷裂解細菌產生的一個不長細菌的透明小圓區，它是檢出噬菌體數量的重要方法之一．現利用連續取樣、在培養基中培養的方法，測得噬菌體在感染大腸桿菌后數量變化曲線（圖5）．下列有關該曲線的敘述中錯誤的是ABC （多選，填編號）
A．曲線a～b段噬菌體數量不變，說明此階段噬菌體還沒有開始侵染細菌
B．曲線a～b段細菌細胞中正旺盛地進行細菌 DNA 的復制和有關蛋白質的合成
C．由b到c對應時間內噬菌體共繁殖了10代
D．限制c～d段噬菌斑數量增加的因素最可能是細菌已經絕大部分被裂解．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．細辛是一種適宜在森林下腐質層深厚處生活的植物，濱藜是一種適宜在沙漠環境生活的植物．圖1是上述兩種植物（用甲、乙表示）單位時間內吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強度變化的曲線，圖2表示甲植物葉肉細胞中兩種細胞器在圖1中四種不同光照強度（0、b₁、b₂、c）下的生理狀態．請據圖分析回答：

（1）甲、乙兩種植物分別是濱藜、細辛；當光照強度為b₁時，甲植物葉肉細胞內產生ATP的場所有葉綠體（類囊體）、線粒體、細胞質基質．
（2）圖2中細胞器①利用CO₂的場所是葉綠體基質（或基質），細胞器②利用O₂的場所是線粒體內膜（或內膜）；Ⅳ狀態下影響O₂消耗速率的環境因素主要是溫度；Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ狀態對應的光照強度依次是c、b₂、b₁、0．
（3）假如濱藜、細辛兩種植物葉綠體中的基粒大小和基粒類囊體層數存在較大差異，從結構與功能相適應的角度分析，含有較大基粒和較多類囊體層數的植物是細辛．
（4）漫射光環境中，光線以較短波長的光占優勢．圖3為葉綠素a和葉綠素b的吸收光譜（暗帶部分表示被吸收的光線），則濱藜、細辛兩種植物中，葉綠素a與葉綠素b的比值較大的植物是濱藜．
（5）生產實踐中經常在大棚中栽培乙植物．若圖1表示大棚內乙植物在溫度、水分適宜的條件下測得的曲線，則d點之后限制增產的主要外界因素是CO₂濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．閱讀圖，回答問題：

（1）發生圖乙過程的細胞器是核糖體，該過程發生堿基互補配對為A=U、C≡G．
（2）合成②時需要RNA聚會酶，丙圖中的（3）代表的是含N堿基（或腺嘌呤）．
（3）圖中可以看出，tRNA與氨基酸結合的過程中有水生成．
（4）已知反密碼子從圖乙所示tRNA右側讀起，則②分子中與①結構對應的密碼子是ACC，通常在細胞中的①分子比②分子�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保┑枚啵�
（5）下列事件發生的先后順序是①③②④．
①tRNA與氨基酸的結合 ②tRNA與氨基酸分離 ③tRNA通過堿基互補與mRNA相應位置結合 ④tRNA離開mRNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．用純種高莖黃子葉（DDYY）和純種矮莖綠子葉（ddyy）為親本進行雜交實驗，在F₁植株及其上結出的種子中能統計出的數據是（　�。�

	A．	高莖黃子葉占$\frac{3}{4}$		B．	矮莖綠子葉占$\frac{1}{4}$
	C．	高莖黃子葉占$\frac{9}{16}$		D．	矮莖綠子葉占$\frac{1}{16}$

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•徐州模擬）如圖表示某種蛋白質中相關基團的數目，據圖可知該蛋白質（）

A．由兩條肽鏈組成

B．共有126個肽鍵

C．R基中共含17個氨基

D．形成過程中脫去125分子的水

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•沙河口區校級一模）人體中水的含量約占65%，下列選項中能正確說明水對人體重要性的是（）

①水和糖類、脂肪、蛋白質一樣，為人體提供能量；

②沒有水，人體內大部分化學反應就根本不會發生；

③水的比熱小，有利于維持體溫；

④體內營養物質的運輸離不開水．

A．①② B．②③ C．②④ D．③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•棗莊校級月考）下列有關孟德爾豌豆雜交實驗的敘述不正確的是（）

A．實驗過程中孟德爾運用了雜交實驗法和假說﹣演繹法

B．用閉花傳粉的豌豆做人工雜交實驗，結果既可靠又容易分析

C．“成對的遺傳因子彼此分離”是孟德爾提出假說的主要內容之一

D．孟德爾提出的假說的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．根據所提供的實驗數據，回答下列關于植物生命活動的問題：
Ⅰ．研究人員為探究CO₂濃度上升及紫外線（UV）輻射強度增加對農業生產的影響，人工模擬一定量的UV輻射和CO₂濃度處理番茄幼苗，直至果實成熟，測定了番茄株高及光合作用相關生理指標，結果見下表．請分析回答：

分組及實驗處理		株高（cm）			葉綠素含量（mg•g^-1）			光合速率（μmolm^-2s^-1）
分組及實驗處理		15天	30天	45天	15天	30天	45天	光合速率（μmolm^-2s^-1）
A	對照（自然條件）	21.5	35.2	54.5	1.65	2.0	2.0	8.86
B	UV輻射	21.1	31.6	48.3	1.5	1.8	1.8	6.52
C	CO₂濃度倍增	21.9	38.3	61.2	1.75	2.4	2.45	14.28
D	UV輻射和 CO₂濃度倍增	21.5	35.9	55.7	1.55	1.95	2.25	9.02

（l）番茄葉肉細胞中產生？和？利用CO₂的部位分別是線粒體基質、葉綠體基質．
（2）根據實驗結果可知，紫外線（UV）輻射可能降低了葉綠素含量而影響了光合作用．光合色素分布于葉綠體類囊體膜（具體部位），具有吸收、傳遞、轉化光能的作用．
（3）據表分析，C組光合速率明顯高于對照組，其原因一方面是由于二氧化碳濃度倍增，加快了暗反應的速率：另一方面是由于葉綠素含量增加，使光反應速率也加快．D組光合速率與對照組相比無顯著差異，說明CO₂濃度倍增對光合作用的影響可以降低UV輻射增強對光合作用的影響．
（4）由表可知，CO₂濃度倍增可促進番茄幼苗生長．有研究者認為，這可能與CO₂參與了植物生長素的合成啟動有關．要檢驗此假設，還需要測定A、C組植株中的含量．若檢測結果是C組生長素含量高于A組，則支持假設．
Ⅱ．將長勢相同的番茄幼苗分成若干等份，在不同的溫度下先暗處理1h，測得其干重即葡萄糖的量的（單
位g）變化如甲曲線所示：再分別置于同一光照強度下照射lh后，測得其干重與暗處理前的變化如乙曲曲線．請據圖回答：

（5）A點和B點相比，小麥合成葡萄糖的速率是否相等？不相等．在此光照條件下，最適合植物生長的
溫度是29℃℃．

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