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7.在植物生長發育和適應環境的變化過程中,各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用,共同調節.圖是生長素、赤霉素和乙烯三種激素對細胞縱向伸長的影響.己知赤霉素具有促進植物莖稈伸長的作用,而生長素合成過程中會有ACC合成酶的合成,這種酶是合成乙烯必要的.請回答下列問題:

(1)生長素的化學名稱是吲哚乙酸,其促進細胞生長具有兩重性特點.
(2)結合c、d兩過程分析:高濃度生長素條件下,細胞縱向生長受到抑制可能原因是高濃度的生長素促進了乙烯的合成,乙烯抑制了細胞的縱向伸長.
(3)赤霉素能夠促進莖桿伸長的原因可能是促進了生長素的產生,抑制了生長素的分解.
(4)研究發現,乙烯的產生具有“自促作用”,即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產生,因此,這種乙烯合成的調節機制屬于正反饋調節.
(5)某研究小組想知道生長素和赤霉素在促進月季插條生根方面是否有協同作用,進行了如下實驗:
a.取生長狀況相同的一年生月季枝條若干,平均分成四組,每組10根,編號甲、乙、丙、丁.
b.甲、乙、丙三組插條基部分別用等量適宜濃度的生長素溶液、細胞分裂素溶液和一定比例的生長素與細胞分裂素混合溶液處理相同的時間,丁組不做處理.
c.在相同且適宜的條件下培養相同時間后,統計每組插條的平均生根數.
①該實驗中每組選取10根插條的目的是防止實驗偶然性誤差.
②該實驗設計丁組的目的是空白對照.
③若出現甲乙丙三組插條生根數均多于丁組,且丙組多于甲乙兩組結果,則說明赤霉素和生長素在促進月季插條生根方面具有協同作用.

分析 1、生長素的生理作用兩重性表現在:生長素既能促進生長也能抑制生長;既能促進發芽也能抑制發芽;既能防止落花落果也能疏花疏果;脫落酸的主要作用是抑制細胞分裂,促進葉和果實的衰老和脫落.
2、析圖:由圖可知赤霉素促進了生長素的產生,抑制了生長素的分解,從而促進莖桿伸長;高濃度的生長素促進了乙烯的合成,乙烯抑制了細胞的縱向伸長.

解答 解:(1)生長素又稱吲哚乙酸,具有兩重性特點.
(2)由圖可知高濃度的生長素促進了乙烯的合成,乙烯抑制了細胞的縱向伸長
(3)赤霉素能夠促進莖桿伸長的原因可能是促進了生長素的產生,抑制了生長素的分解.
(4)乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產生表示是正反饋
(5)①每組選取10根插條的目的是防止實驗偶然性誤差;
②設計丁組的目的是空白對照;
③赤霉素和生長素在促進月季插條生根方面具有協同作用出現的結果是甲乙丙三組插條生根數均多于丁組,且丙組多于甲乙兩組.
故答案為:
(1)吲哚乙酸 兩重性
(2)高濃度的生長素促進了乙烯的合成,乙烯抑制了細胞的縱向伸長
(3)促進了生長素的產生,抑制了生長素的分解
(4)正反饋
(5)①防止實驗偶然性誤差 ②空白對照 ③甲乙丙三組插條生根數均多于丁組,且丙組多于甲乙兩組.

點評 本題考查了生長素的生理作用兩重性、設計實驗探究生長素和赤霉素在促進月季插條生根方面是否有協同作用,意在考察學生識圖能力,獲取信息的能力,把握實驗變量的能力,綜合性較強,難度中等.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.某棄耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構成.生態學家對此食物鏈能量流動進行了研究,結果如下表,單位是J/(hm2•a).請回答下列有關的問題:
植物田鼠
固定太陽能總量攝入量同化量呼吸量攝入量同化量呼吸量
2.45×10111.05×1097.50×1087.15×1032.44×1072.25×1072.18×107
(1)田鼠的種群密度除了受遷入率和遷出率的影響外,還受該種群的出生率、死亡率、年齡組成和性別比例等因素的影響.
(2)在研究過程中,可通過標志重捕法調查田鼠種群密度,若標記的田鼠有部分被鼬捕食,則會導致種群密度估算結果偏大.
(3)能量從田鼠傳遞到鼬的效率是3%.研究生態系統的能量流動,還可以幫助人們合理地調整生態系統中的能量流動關系,使能量持續高效地流向對人類最有益的方向.
(4)該棄耕地很快形成了雜草,幾年后小灌木生長起來…,隨演替的進行,群落的物種組成越來越多,垂直結構越來越顯著,這種垂直結構顯著提高了群落利用陽光等環境資源的能力.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.科學家在黑毛鼠、白毛鼠、黃毛鼠的受精卵分裂成8個細胞時,用特制的吸管把8細胞胚吸出輸卵管,然后用一種酶將包裹在各個胚胎上的黏液溶解,再把這三種鼠的8細胞胚放在同一溶液中使之組裝成一個具有24個細胞的“組裝胚”.把“組裝胚”移植到一只老鼠的子宮內,不久,一只奇怪的組裝鼠問世了,這只組裝鼠全身披著黃、白、黑三種不同顏色的皮毛.請分析上述材料回答下列問題:
(1)獲得的8細胞胚胎屬于胚胎早期發育的卵裂期.
(2)用“某種酶”處理獲得的胚胎,該酶是胰蛋白酶;“同一溶液”從細胞培養的角度分析,除含有必需的已知營養物質外,還必須添加血清.
(3)將24細胞胚胎移入一只老鼠子宮內的技術是胚胎移植,該技術的意義是可充分發揮雌性優良個體的繁殖潛力.
(4)若要獲得多個組裝鼠,可將組裝胚培養至桑椹胚、囊胚期進行切割,切割時需注意對內細胞團進行均等切割.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖表示科研人員利用固定化葡萄糖異構酶來生產高果糖漿的過程,相關敘述正確的是( 。
A.固定葡萄糖異構酶時,采用方法2比方法3對酶的活性影響要小
B.在生產過程中,須嚴格控制好pH、溫度、溶解氧等環境因素
C.在生產過程中,通過控制閥調節果糖流出的速率以保證反應充分進行
D.由于固定化葡萄糖異構酶活性不會降低,此反應柱可持續用于生產

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.研究表明,無論是真核生物還是原核生物細胞中,DNA復制的起始必須先合成一段長度約為10個核苷酸左右的RNA分子作為引物.下圖是驗證DNA復制需要RNA分子作為引物的實驗過程,M13噬菌體是一種單鏈環狀DNA病毒,侵入大腸桿菌后能復制形成雙鏈環狀DNA,利福平是一種RNA聚合酶抑制劑.請分析回答:

(1)M13噬菌體的單鏈環狀DNA復制開始時,首先需要通過轉錄過程合成一小段RNA,轉錄過程需要的原料是核糖核苷酸.若M13噬菌體的單鏈環狀DNA中各種堿基的含量為:a%A,b%G,c%T和d%C,則雙鏈環狀DNA中,堿基A的含量為$\frac{(a%+c%)}{2}$.
(2)與實驗一相比,實驗二無M13雙鏈環狀DNA的原因是利福平抑制了大腸桿菌細胞內RNA聚合酶的活性,無法合成RNA作為復制的引物,實驗三有M13雙鏈環狀DNA的原因是加入利福平之前,大腸桿菌細胞內已經合成的RNA仍能作為復制的引物.
(3)生物體內DNA復制過程中,子鏈延伸需要引物的原因是DNA聚合酶只能將單個脫氧核苷酸連續結合到已有的核酸片段上,子鏈片段在DNA連接酶作用下連接起來.
(4)PCR技術通常需要長度為20~30個核苷酸的DNA片段作為引物,如果引物過短,則對擴增結果的影響是會擴增出更多的非目標DNA分子.

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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省等六校教研會高三上一聯考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(每空 2分,共 14 分)在一個自然果蠅種群中,灰身與黑身為一對相對性狀(由 A、a 控制);棒眼與紅眼為一對相對性狀(由 B、b控制).現有兩果蠅雜交,得到 F1表現型和數目(只)如下表.

請回答:

(1)親代果蠅的基因型分別為

(2)F1中黑身棒眼雌雄果蠅隨機交配,F2的表現型及比例為 。

(3)1915年,遺傳學家 Bridges 發現用紅眼雌果蠅與 X 射線處理過的棒眼雄果蠅進行雜交,總能在某些雜交組合的 F1中發現紅眼雌果蠅.該種紅眼雌果蠅的出現是由于發生了基因突變還是父本棒眼果蠅 X 染色體缺失了顯性基因 B(B 和 b基因都沒有的受精卵不能發育)。

①請你設計雜交實驗進行檢測.

實驗步驟: 。

結果預測及結論:

若子代棒眼雌果蠅:紅眼雄果蠅= ,則是由于基因突變。

若子代棒眼雌果蠅:紅眼雄果蠅= ,則是由于父本棒眼果蠅 X 染色體缺失.

②四幅圖是 Bridges 對幼蟲的唾腺細胞進行鏡檢發現的兩條 X 染色體聯會情況示意圖(字母表示染色體上不同的區段),哪個支持上面的第二種預測?

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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省等六校教研會高三上一聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示生物學某些概念之間的相互關系.下列對此敘述正確的是

A.若 A表示物質跨膜運輸方式,則 B 可表示被動運輸、C表示主動運輸、D表示胞吞胞吐作用

B.若 A表示免疫系統的構成,則 B、C、D可分別表示免疫器官、免疫細胞、免疫活性物質

C.若 A表示物種形成的三個基本環節,B、C、D可分別表示基因突變、 自然選擇、 生殖隔離

D.若 A表示保護生物多樣性的措施,B是保護基因、C是保護物種、D是保護生態系統

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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省等六校教研會高三上一聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關酶的實驗的敘述錯誤的是

A.探究 PH對酶活性的影響時,一般不用淀粉作為底物

B.探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用時,不能用碘液檢測實驗結果

C.用 H2O2作底物驗證酶的高效性時,通過測定氣泡或者氧氣釋放的多少可達到目的

D.探究淀粉酶的最適溫度的實驗時,應先用設定的溫度分別處理底物和酶液后再混合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖表示細胞分裂過程中染色體的形態變化.下列敘述不正確的是(  )
A.甲→乙的過程中,此期需要DNA聚合酶、RNA聚合酶參與相關物質的合成
B.減數第一次分裂過程中不存在戊時期圖形
C.植物根尖細胞處于丁→戊的過程時,高爾基體的活動會加強
D.戊階段細胞中染色體數與核內DNA分子數相等

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