A. | 克隆人 | B. | 設計試管嬰兒 | C. | 基因身份證 | D. | 轉基因生物 |
分析 (1)克隆人:兩種不同觀點,多數人持否定態度.
否定的理由:克隆人嚴重違反了人類倫理道德,是克隆技術的濫用;克隆人沖擊了現有的婚姻、家庭和兩性關系等傳統的倫理道德觀念;克隆人是在人為的制造在心理上和社會地位上都不健全的人.
肯定的理由:技術性問題可以通過胚胎分級、基因診斷和染色體檢查等方法解決.不成熟的技術也只有通過實踐才能使之成熟.
中國政府的態度:禁止生殖性克隆,不反對治療性克隆.四不原則:不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆人的實驗.
(2)設計試管嬰兒:是指體外受精形成的胚胎在植入母體孕育前,根據人們的需要,將胚胎的一個細胞取出,進行某些基因檢測.當檢測結果符合人們需要是,再把胚胎植入母體孕育.
否定的理由:把試管嬰兒當作人體零配件工廠,是對生命的不尊重;早期生命也有活下去的權利,拋棄或殺死多余胚胎,無異于“謀殺”.
肯定的理由:解決了不育問題,提供骨髓中造血干細胞救治患者最好、最快捷的方法,提供骨髓造血干細胞并不會對試管嬰兒造成損傷.
(3)基因身份證:
否定的理由:個人基因資訊的泄漏造成基因歧視,勢必造成遺傳學失業大軍、造成個人婚姻困難、人際關系疏遠等嚴重后果.
肯定的理由:通過基因檢測可以及早采取預防措施,適時進行治療,達到挽救患者生命的目的.
解答 解:A、克隆人嚴重違反了人類倫理道德,是克隆技術的濫用;克隆人沖擊了現有的婚姻、家庭和兩性關系等傳統的倫理道德觀念;克隆人是在人為的制造在心理上和社會地位上都不健全的人,A錯誤;
B、設計試管嬰兒把試管嬰兒當作人體零配件工廠,是對生命的不尊重;早期生命也有活下去的權利,拋棄或殺死多余胚胎,無異于“謀殺”,B錯誤;
C、個人基因資訊的泄漏造成基因歧視,勢必造成遺傳學失業大軍、造成個人婚姻困難、人際關系疏遠等嚴重后果,C錯誤;
D、轉基因生物引起安全性問題:食物安全(滯后效應、過敏源、營養成分改變)、生物安全(對生物多樣性的影響)、環境安全(對生態系統穩定性的影響),沒有引發倫理問題,D正確.
故選:D.
點評 本題考查關注生物技術的倫理問題,意在考查學生的識記和理解能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因與性狀的關系都是簡單的線性關系 | |
B. | 核酸中只有DNA可以儲存和傳遞遺傳信息 | |
C. | 基因控制性狀是通過控制蛋白質的合成來實現的 | |
D. | DNA是通過mRNA的密碼子來決定mRNA的序列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因的基本組成單位和染色體的基本組成成分是一致的 | |
B. | 基因在染色體上呈線性排列 | |
C. | 染色體是基因的主要載體 | |
D. | 在生物體的細胞中,染色體的數量和基因的數量是不同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖是通過高倍光學顯微鏡觀察到的 | |
B. | ①中蛋白質與磷脂的比值,內膜比外膜高 | |
C. | 結構②、④中均不含磷元素 | |
D. | 此細胞不可能是原核細胞,只能是動物細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 選用豌豆作實驗材料 | |
B. | 用審計學的方法對實驗結果進行分析 | |
C. | 對性狀傳遞的研究采用先一對后多對的方法 | |
D. | 借助光學顯微鏡進行研究 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落內有機物的積累速率越來越快 | B. | 群落內物種豐富度越來越大 | ||
C. | 生態系統恢復力穩定性越來越高 | D. | 生態系統的能量循環越來越快 |
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