A. | 分離葉綠體中色素的原理是不同色素的相對分子質量不同,導致隨層析液在濾紙上擴散速度不同 | |
B. | 用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶的專一性時,可用碘液代替斐林試劑進行鑒定 | |
C. | 在“脂肪的鑒定實驗”與“低溫誘導植物染色體數目變化”實驗中都用到50%酒精沖洗 | |
D. | 用32P、35S分別標記的噬菌體侵染大腸細菌,可證明DNA是主要遺傳物質 |
分析 閱讀題干可知本題是考查葉綠體中色素的提取和分離實驗、探究酶的專一性、脂肪的鑒定實驗、低溫誘導植物染色體數目變化實驗等相關知識,先閱讀題干找出實驗目的,根據實驗目的對相關知識進行梳理,并根據問題提示結合基礎知識進行回答.
解答 解:A、分離葉綠體中色素的原理是不同色素隨層析液在濾紙上的擴散速度不同,胡蘿卜素溶解度最大,所以擴散速度最快,A錯誤;
B、淀粉能與碘液反應形成藍色,與淀粉的水解產物不發生反應,因此用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶的專一性時,可用碘液代替斐林試劑進行鑒定,B正確;
C、“低溫誘導植物染色體數目變化”實驗中用體積分數95%酒精沖洗卡諾氏液,C錯誤;
D、用32P、35S分別標記的噬菌體侵染大腸細菌,可證明DNA是遺傳物質,要證明DNA是主要遺傳物質,還需要遺傳物質是RNA的生物做對比,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查課本基礎實驗的原理和選材,意在考查學生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩實驗都采用了統計學方法分析實驗數據 | |
B. | 實驗中涉及的性狀均受一對等位基因控制 | |
C. | 兩實驗都設計了F1自交實驗來驗證其假說 | |
D. | 兩實驗均采用了“假說一演繹”的研究方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①中γ一氨基丁酸的釋放過程依賴于細胞膜的流動性 | |
B. | γ一氨基酸與②結合,抑制突觸后膜產生興奮 | |
C. | 一次釋放的γ一氨基丁酸會持續作用于② | |
D. | γ一氨基丁酸可以存在于內環境中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
處理方式 | 生長素(IAA)含量(ng•g-1) | |
向光側 | 背光側 | |
光強:40μmol•m-2•a-1 | 163.2 | 426.6 |
光強100μmol•m-2•a-1 | 117.2 | 439.4 |
黑暗(不照光) | 415.6 | 415.6 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省朔州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011•湖南一模)如圖為生態系統信息傳遞模式圖,相關敘述不正確的是( )
A.信息傳遞是雙向的,能量流動和物質循環也是雙向的
B.生態系統的功能主要是能量流動和物質循環,還有信息傳遞
C.物質循環是生態系統的基礎,能量流動是生態系統的動力,信息傳遞則決定著能量流動和物質循環的方向和狀態
D.生態系統各成分間都有各種形式的信息傳遞
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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