A. | 酵母菌細(xì)胞的呼吸方式不同,產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所也不同 | |
B. | 與夏季相比,植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時(shí)間縮短 | |
C. | 離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、NADPH和CO2后,不能完成暗反應(yīng) | |
D. | 密閉玻璃容器中降低CO2供應(yīng),植物光反應(yīng)不受影響但暗反應(yīng)速率降低 |
分析 1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.無氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
2、光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
解答 解:A、酵母菌細(xì)胞的呼吸方式包括有氧呼吸和無氧呼吸,產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所分別是線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),A正確;
B、與夏季相比,植物在冬季光合速率低的主要原因是光照強(qiáng)度減弱、溫度降低,B錯(cuò)誤;
C、離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、NADPH和CO2后,能完成暗反應(yīng),C錯(cuò)誤;
D、密閉玻璃容器中降低CO2供應(yīng),首先導(dǎo)致植物暗反應(yīng)減弱,繼而導(dǎo)致光反應(yīng)速率降低,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析和理解能力.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.要注意,一般的植物細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,但少數(shù)植物營(yíng)養(yǎng)器官如馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根進(jìn)行無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧大連第二十高級(jí)中學(xué)高二期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)真核細(xì)胞分裂的敘述,正確的是
A.無絲分裂過程核膜不消失
B.動(dòng)物細(xì)胞僅以有絲分裂方式進(jìn)行增殖
C.動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期無蛋白質(zhì)合成
D.無絲分裂僅出現(xiàn)于高等生物的衰老細(xì)胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過敏反應(yīng) | B. | 非特異性免疫 | ||
C. | 先天性免疫缺陷 | D. | 后天獲得性免疫缺陷 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鑒定蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中加入雙縮脲試劑越多效果越好 | |
B. | 可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)有無CO2產(chǎn)生來判斷酵母菌細(xì)胞呼吸作用的類型 | |
C. | 用紙層析法分離葉綠體色素只出現(xiàn)了2條色帶可能是研磨時(shí)沒有加CaCO3 | |
D. | 觀察高等動(dòng)物細(xì)胞的減數(shù)分裂選用卵巢做切片比用睪丸好 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗原刺激后的T細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)能夠促進(jìn)B細(xì)胞的增殖和分化 | |
B. | 效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解死亡,清除靶細(xì)胞的過程屬于細(xì)胞凋亡 | |
C. | 用藥物阻斷T細(xì)胞的增殖分化,可明顯提高器官移植成功率 | |
D. | 記憶T細(xì)胞的分化程度高于效應(yīng)T細(xì)胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)組 | 實(shí)驗(yàn)處理方法 | 預(yù)期結(jié)果 | (下一步)實(shí)驗(yàn)處理方法 | 預(yù)期結(jié)果 |
A組(對(duì)照組)(10只) | 注射一定量生理鹽水 | 清醒 | 不作處理 | 清醒 |
B組(10只) | 休克 | 注射一定量生理鹽水 | 未清醒 | |
C組(10只) | 注射等量激素乙溶液 | 清醒 | ||
D組(10只) | 注射等量葡萄糖溶液 | 清醒 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 基因突變后,其控制的氨基酸序列不一定發(fā)生改變 | |
B. | 三倍體植物不能稱為一個(gè)物種 | |
C. | 觀察細(xì)胞的分裂期,可判斷基因突變發(fā)生的位置 | |
D. | 地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com