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圖是一個反射弧和突觸的結構示意圖,根據圖示信息回答下列問題:

(1)圖1中的感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜內外電位變化為:膜內
 
;膜外
 

(2)圖2中的1表示
 
,1中物質的釋放使突觸后膜
 

(3)假如圖3中的Y來自圖1中的A,圖3中的X來自大腦皮層,當感受器接受一個刺激后,導致效應器產生反應,則Y釋放的物質對突觸后膜具有
 
作用,如果大腦皮層發出的指令是對這個刺激不作出反應,則X釋放的物質對突觸后膜具有
 
作用.
(4)縮手反射屬于
 
,當我們取指血進行化驗時,針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回.這說明一個反射弧中的低級中樞要接受
 
的控制.
(5)圖1中的傳出神經受到刺激,產生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮
 
(屬于或不屬于)反射.原因是
 
考點:反射弧各部分組成及功能,細胞膜內外在各種狀態下的電位情況,神經沖動的產生和傳導
專題:
分析:神經調節的基本方式是反射,其結構基礎是反射弧,由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五部分構成.神經遞質存在于突觸小體的突觸小泡中,由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經元產生興奮或抑制.靜息時,K+外流,造成膜兩側的電位表現為內負外正;受刺激后,Na+內流,造成膜兩側的電位表現為內正外負.興奮在神經纖維上的傳導是雙向的,在神經元之間的傳遞是單向的.
圖2結構中,1表示突觸小泡,由高爾基體形成,內含神經遞質,神經遞質有興奮性和抑制性兩種,可以使突觸后神經元興奮或者抑制,其釋放通過胞吐的形式,依賴細胞膜的流動性,2表示突觸前膜,3表示突觸后膜.
解答: 解:(1)神經元在靜息時電位表現為外正內負,接受刺激后變為內正外負,膜內電位變化為:負→正;膜外電位變化為:正→負.
(2)圖2中的1表示突觸小泡,由高爾基體形成,里面有神經遞質,神經遞質有興奮性和抑制性兩種,可以使突觸后神經元興奮或者抑制,.
(3)由于感受器受到一個刺激后,能導致效應器產生反應,所以Y釋放的物質對突觸后膜具有興奮作用.又由于一個反射弧中的低級神經中樞要接受高級神經中樞的控制,所以大腦皮層發出對這個刺激不作出反應的指令后,X釋放的物質對突觸后膜具有抑制作用,導致效應器不產生相應反應.
(4)縮手反射屬于非條件反射,當我們取指血進行化驗時,針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回.這說明一個反射弧中的低級中樞要接受高級神經中樞的控制.
 (5)圖1中的傳出神經受到刺激,產生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮不屬于反射.原因是沒有經過完整的反射。
故答案為:
(1)負→正     正→負 
(2)突觸小泡    興奮或抑制 
(3)興奮     抑制
(4)非條件反射     高級神經中樞 
(5)不屬于        反射弧不完整
點評:本題考查反射弧和突觸結構以及神經興奮傳遞的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質中,與纖維素元素相同的是(  )
A、核酸B、水C、脂肪D、胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示在相對封閉的大棚內,番茄植株在一天內吸收二氧化碳速率的變化情況.圖乙丙表示在晴朗夏季,將用完全培養液培養的番茄植株放入密閉的玻璃罩內繼續培養.每隔一段時間用CO2濃度檢測儀測定玻璃罩內CO2濃度,繪制成如圖所示曲線(水平虛線:實驗開始時玻璃罩內CO2濃度).據圖分析

(1)圖甲中C點代表上午10:00,E點代表中午12:00.C~E時間段中,該植物吸收的CO2量約為
 
mg
(2)圖中如果在C、F時刻,植株合成葡萄糖的速率相等,則C、F兩點的呼吸強度的比較結果是
 

(3)如果土壤中長期缺乏Mg2+,則圖甲中J點向
 
 (上或下)移動,G點向
 
(左或右)移動;若B點和G點所對應時刻的溫度相同,則B點時的光照強度
 
(>、=、<)G點時的光照強度.
(4)番茄植株在圖甲B點的整體生理狀態與圖乙中
 
點的整體生理狀態相等.影響BC段變緩的主要外界因素是
 

(5)當罩內的CO2濃度位于圖乙中B點時,番茄植株的葉肉細胞的生理狀態可用下面的圖
 
表示.

(6)該番茄植株經過一晝夜后,是否積累了有機物?并說明理由.
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示神經系統和內分泌系統之間的有關聯系.請分析說明:

(1)圖中①②⑦是構成反射弧的某些結構,則結構①名稱是
 
;結構A的名稱是
 

(2)當激素⑥增多時,③和④都將減少,這種作用叫做
 

(3)人體水鹽平衡的調節涉及多種激素和神經的協調作用.當人體內失水過多時,細胞外液滲透壓會
 
(升高或降低),導致
 
激素的分泌增加,從而促進
 
重吸收水,減少尿的排放.
(4)在動物體的各項生命活動中,神經調節與體液調節之間的關系可以概括為以下兩個方面.一方面,體內大多數內分泌腺活動都受
 
的控制;另一方面,內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統的功能,如
 
,如果缺乏這種激素,就會影響幼年動物大腦的發育.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是某化合物的結構簡圖,圖乙是物質出入細胞的示意圖,請據圖回答:

(1)圖甲中化合物的名稱是
 
,④的名稱是
 
,代表R基的標號是
 

(2)形成圖甲化合物的生物化學反應叫做
 
,在這個過程中,相對分子質量減少了
 

(3)圖乙中表示被動運輸的編號有
 

(4)可能代表CO2運出細胞過程的是圖乙中的編號
 
;代表鉀離子進入人體細胞的過程是圖乙中的編號
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為種群在不同環境條件下的增長曲線,據圖回答問題:
(1)A曲線呈“J”型,表示種群在
 
等條件中的增長.
(2)B曲線呈“S”型的原因是自然界的
 
是有限的,陰影部分表示
 

(3)在t0~t2時間內,種群數量呈
 
型增長,在t1~t2時,該魚的種群數量呈
 
趨勢(填上升或下降),若在t2時種群的數量為N,則在t1時種群的數量為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家在研究果蠅時,發現果蠅的眼色中有紅色、杏紅色、白色三種表現型,身色有黃身、黑身兩種表現型.
(1)若某果蠅在精子形成過程中,因為減數分裂時同源染色體未分離,受精后形成了一只染色體組成為XXY果蠅,則該果蠅如果能進行正常的減數分裂,則可形成
 
種染色體不同的配子.
(2)若有人將兩只果蠅雜交,獲得了l00個體.其表現型為37只黃身杏紅眼;l9只黃身白眼;l8只黃身紅眼;l3只黑身杏紅眼;7只黑身紅眼;6只黑身白眼.
①下列說法中哪些是正確的
 
 (多選)
A.兩親本個體都是雜合體
B.兩親本的表現型是黃身杏紅眼;
C.身色基因位于常染色體上,眼色基因位于X染色體上
D.就眼色來說,紅眼與白眼都是純合體
②若該人進行的雜交實驗果蠅所產白眼果蠅胚胎致死,則理論上親代兩只果蠅雜交后代的表現型之比為
 

(3)若已知黃身是位于X染色體上顯性性狀,有人進行實驗讓純合黃身雌果蠅和黑身雄果蠅雜交,F1雌雄果蠅相互交配得F2,再讓F2代雌雄果蠅相互交配得F3,則F3代中雌蠅的表現型及比例
 

(4)若控制眼色的基因由兩對位于常染色體上的等位基因控制(遵循基因的自由組合定律),其中A_BB為紅眼,A_Bb為杏紅眼,其它基因型均表現白眼,現有AaBb兩只雌雄果蠅雜交,所產生F1代果蠅的表現型及比例為
 
,若再讓F1代中杏紅眼的個體自由交配,則子代的表現型及比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

據英國《泰晤士報》2005年9月9日報道,英國紐卡斯爾大學的一個研究小組制造了具有3個遺傳父母的人類胚胎.他們試圖通過這項試驗防止線粒體DNA突變導致的遺傳疾。@項技術的實施過程主要是:醫生從有線粒體缺陷的女子體內取出一枚卵子,將卵子與她丈夫的精子受精.然后醫生取出含有這位母親和父親遺傳物的“原核”,再將它們注入到來自另一個母親的去核的卵子里.則該重組細胞(  )
A、含2個染色體組
B、共有46個DNA分子
C、共有4種核苷酸
D、不含線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

鳥類的性別決定為ZW型,某種鳥類的眼色受兩對獨立遺傳的基因(A,a和B,b)控制.甲、乙是兩個純合品種,均為紅色眼,根據下列雜交結果,推測雜交1的親本基因型是(  )
A、甲為AAaa,乙為aaBB
B、甲為aaZBZB,乙為AAZbW
C、甲為AAZbZb,乙為aaZBW
D、甲為AAZbW,乙為aaZBZB

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