A. | 圖中物質甲表示蛋白質,物質乙表示磷脂 | |
B. | 與①②功能有關的結構均具有雙層膜細胞 | |
C. | ④在動植物細胞中均與分泌蛋白加工有關 | |
D. | 與③⑤⑥功能有關的結構均具有單層膜結構 |
分析 1、據圖分析,物質甲表示蛋白質,物質乙是磷脂;丙表示生物膜.
2、根據各項功能可推斷出:①是葉綠體,②是線粒體,③是內質網,④是高爾基體,⑤是液泡,⑥是核糖體.
3、雙層膜:線粒體、葉綠體、核膜;單層膜:高爾基體、內質網、液泡、溶酶體、細胞膜;無膜:核糖體、中心體
解答 解:A、圖中物質甲表示蛋白質,物質乙表示磷脂,A正確;
B、與①②功能有關的結構為葉綠體、線粒體,均具有雙層膜結構,B正確;
C、④高爾基體在動物細胞中與分泌蛋白加工有關,在植物細胞中與細胞壁的形成有關,C錯誤;
D、與③⑤⑥功能有關的結構為內質網、液泡、核糖體,內質網、液泡具有單層膜結構,核糖體沒有膜結構,D錯誤.
故選:CD.
點評 本題考查細胞膜的結構、結構特點和細胞器的功能,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗開始時細胞核中被標記的物質是DNA,標記的時期是M期 | |
B. | D點時標記細胞比例減少,表明最慢的標記細胞開始進入G2期 | |
C. | 該細胞的細胞周期中S期占3小時 | |
D. | 分裂期經歷時間約為1h |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜上 | B. | 細胞質中 | C. | 細胞器上 | D. | 核被膜上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物與非生物沒有區別 | |
B. | 生物來源于非生物 | |
C. | 生物界和非生物界存在統一性和差異性 | |
D. | 生物體總是和外界環境進行著物質交換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 6%、8% | B. | 8%、92% | C. | 78%、92% | D. | 92%、8% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在AB段主要進行染色體復制,染色體數加倍,細胞生長 | |
B. | 如果是減數分裂,則BC段的細胞肯定含有同源染色體 | |
C. | CD段發生的染色體行為在有絲分裂和減數分裂過程中是一樣的 | |
D. | 若是植物細胞的有絲分裂,則DE段中心體和高爾基體非常活躍 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北恩施州高中教育聯盟高二下學期期末聯考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(選修一)生物技術實踐(15分):根據下面的實驗裝置圖(圖甲、乙)和果酒的生產工藝流程簡圖(圖丙)回答問題:
(1)圖甲所示裝置可用于提取 (填“橘皮精油”、“玫瑰精油”、“胡蘿卜素”)
(2)制作果酒時可選用圖乙的裝置。為適當提高果酒的生產速率,進氣口應 ,排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的原因是 。
(3)圖丙若為櫻桃果酒生產工藝流程示意簡圖。櫻桃榨汁前需要除去果柄,此操作是在沖洗櫻桃之 (填“前”或“后”)進行的;為了提高櫻桃的出汁率,在壓榨前可加入一定量的 酶。
(4)從微生物培養的角度分析,櫻桃果汁能夠為酵母菌的生長提供水、無機鹽和 。櫻桃果酒制作是否成功,發酵后可在酸性條件下用 溶液來鑒定。在酒精發酵旺盛時,醋酸菌 (填“能”或“不能”)將果汁中的糖發酵成醋酸。
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科目:高中生物 來源:2013年湖北省高三8月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為從雞紅細胞中提取核糖體的大致過程,下列對該過程的敘述中,錯誤的是( )
A.步驟①加入14C-氨基酸的目的是為了研究蛋白質的合成和分泌
B.步驟②的目的是破壞細胞膜
C.步驟③④的目的是分離細胞器或細胞結構
D.該過程運用了滲透作用原理、同位素示蹤、差速離心法
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