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下列對該示意圖敘述正確的是(  )
A、甲為下丘腦,a為寒冷刺激,b、c分別代表產生促甲狀腺激素釋放激素,產生冷覺
B、甲為農田害蟲,a為噴施農藥,b、c分別代表產生抗藥基因,種群數量減少
C、甲為生態系統,a為濫砍濫伐,b、c分別代表抵抗力穩定性減小,恢復力穩定性增強
D、甲為同化量,a為太陽能,b、c分別代表呼吸作用熱能散失,下一營養級的同化量
考點:生態系統的穩定性,神經、體液調節在維持穩態中的作用,物質循環和能量流動的基本規律及其應用
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:無論是生物體,還是生態系統,都存在著信息交流和傳遞,起著反饋調節的作用.
解答: 解:A、a為寒冷刺激,可促使下丘腦產生促甲狀腺激素釋放激素,但不會導致下丘腦產生冷覺,冷覺產生部位在大腦皮層,A錯誤;
B、a為噴施農藥,開始會使農田害蟲數量減少,但長期使用農藥,害蟲抗藥性數量增多,種群數量不會再減少,另外,害蟲的抗藥基因產生不是噴施農藥的結果,是害蟲基因突變的結果,B錯誤;
C、a為濫砍濫伐,會導致生態系統中群落復雜程度減小,進而引起生態系統的抵抗力穩定性減小,恢復力穩定性增強,C正確;
D、a表示太陽能,則甲是第一營養級植物,其能量流向一部分在呼吸作用中,以熱能形式散失,一部分用于自身生長發育和繁殖,一部分被分解者分解,一部分進入下一營養級被同化,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查動物生命活動調節、種群數量變化、生態系統的穩定性的相關知識,意在考查學生的識圖記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列采集和處理實驗材料的做法中正確的是(  )
A、用豬血紅細胞提取血紅蛋白,采集血液時須加入生理鹽水避免血液凝固
B、用雞血細胞提取DNA,須先去除血漿再加蒸餾水,有利于細胞快速破裂
C、用人口腔上皮細胞做“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗時,需先對細胞進行鹽酸水解,然后用甲基綠、吡羅紅染色劑分別給涂片進行染色
D、用黑藻葉觀察葉綠體形態和分布,實驗全過程黑藻葉都應浸泡在清水中,以保持葉片的活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物器官的體外培養技術對于研究器官的生理、病理過程及其機制意義重大.下圖是一個新生小鼠的肝臟小塊培養裝置示意圖.請回答下列問題.
(1)肝臟切成小薄片,這有利于肝臟細胞
 

(2)氣室中充入5%CO2氣體的主要作用是
 

(3)培養液中添加抗生素是為了抑制
 
生長,但要注意選擇抗生素的種類和數量,以保證抗生素對肝臟無害.
(4)有機物X有毒性,可誘發染色體斷裂.利用上圖所示裝置和提供的下列材料用具,探究肝臟小塊對有機物X是否具有解毒作用.
材料用具:
肝臟小塊,外周血淋巴細胞,淋巴細胞培養液,植物凝集索(刺激淋巴細胞分裂);顯微鏡,載玻片,蓋玻片,玻璃皿,滴管;古姆薩染液(使染色體著色),有機物X溶液等.
實驗過程:
①在淋巴細胞培養液中加入植物凝集素培養淋巴細胞,取4等份,備用.
②利用甲、乙、丙、丁4組上圖所示裝置,按下表步驟操作(“√”表示已完成的步驟).
分析表中的實驗步驟,你認為還需對乙或丁做
 
處理.

步驟            裝置
步驟一:加入肝臟培養液
步驟二:加入有機物X溶液
步驟三:放置肝臟小塊
③培養一段時間后,取4組裝置中的等量培養液,分別添加到4份備用的淋巴細胞培養液中繼續培養.
④一段時間后取淋巴細胞分別染色、制片.在顯微鏡下觀察
 
,并對比分析.若丙組淋巴細胞出現異常,而甲、乙、丁組的淋巴細胞正常,則說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是某種微生物體內某一物質代謝過程的示意圖.下列有關酶活性調節的敘述,錯誤的是(  )
A、丁物質既是酶③催化生成的產物,又是酶③的反饋抑制物
B、戊物質通過與酶④結合導致酶④結構變化而使其活性下降
C、當丁物質和戊物質中任意一種過量時,酶①的活性都將受到抑制
D、若此代謝途徑的終產物不斷排出菌體外,則可消除丙物質對酶①的抑制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

萊杭雞羽毛的顏色由A、a和B、b兩對等位基因共同控制,其中B、b分別控制黑色和白色,A能抑制B的表達,A存在時表現為白色.某人做了如下雜交實驗.
代別親本(P)組合子一代(F1子二代(F2
表現型白色(♀)×白色(♂)白色白色:黑色=13:3
若F2中黑色羽毛萊杭雞的雌雄個體數相同,F2黑色羽毛萊杭雞自由交配得F3.F3中(  )
A、雜合子占
4
9
B、黑色占
8
9
C、雜合子多于純合子
D、黑色個體都是純合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

一百多年前,人們就開始了對遺傳物質的探索歷程.下列有關敘述不正確的是(  )
A、最初認為遺傳物質是蛋白質,是因為氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息
B、在艾弗里肺炎雙球菌轉化實驗中,細菌轉化的實質是發生了基因重組
C、噬菌體侵染細菌實驗之所以更有說服力,是因為其蛋白質與DNA完全分開
D、噬菌體侵染細菌實驗中,只有在離心后的沉淀物中才能測到放射性同位素32P

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是干細胞發育過程中的三個途徑,下列說法正確的是(  )
A、由圖可知,干細胞具有自我更新和分化的潛能
B、干細胞分化成組織細胞時,遺傳信息將發生改變
C、組織細胞的老受基因調控,但細胞的結構不發生改變
D、組織細胞的凋亡不受基因調控,但細胞內溶酶體的功能增強

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體細胞正常分裂的某些時期中有關物質和結構數量變化的部分曲線,下列分析錯誤的是(  )
A、若表示有絲分裂中染色體數目變化的部分曲線,則a=46(個)
B、若表示減數分裂中每條染色體上DNA分子數目變化的部分曲線,則a=23(個)
C、若表示有絲分裂中染色體組數目變化的部分曲線,則a=2(組)
D、若表示減數分裂中核DNA分子數目變化的部分曲線,則a=23(個)或46(個)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于哺乳動物體內三大營養物質的代謝敘述,不正確的是(  )
A、用15N標記的苯丙氨酸飼喂小鼠后,在其體內檢測不到15N標記的酪氨酸
B、當體內脂肪的分解速度加快時,意味著糖類的供應不足
C、肝細胞中內質網的功能出現障礙,脂蛋白的合成受阻
D、肝糖元和肌糖元去路的差異,與所在細胞功能密切相關

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