A、最初認為遺傳物質是蛋白質,是因為氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息 |
B、在艾弗里肺炎雙球菌轉化實驗中,細菌轉化的實質是發生了基因重組 |
C、噬菌體侵染細菌實驗之所以更有說服力,是因為其蛋白質與DNA完全分開 |
D、噬菌體侵染細菌實驗中,只有在離心后的沉淀物中才能測到放射性同位素32P |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、核仁與核糖體RNA的合成有關 |
B、細胞的衰老與細胞代謝的速率加快有關 |
C、細胞膜功能的復雜程度與膜蛋白的種類與數量有關 |
D、癌細胞轉移與細胞膜上糖蛋白等物質的減少有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中所有患者均為雜合子 | ||
B、3號和4號再生一個患病男孩的概率為
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C、5號和6號再生一個患病孩子的概率為
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D、如果7號和8號婚配,后代患病概率為
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲為下丘腦,a為寒冷刺激,b、c分別代表產生促甲狀腺激素釋放激素,產生冷覺 |
B、甲為農田害蟲,a為噴施農藥,b、c分別代表產生抗藥基因,種群數量減少 |
C、甲為生態系統,a為濫砍濫伐,b、c分別代表抵抗力穩定性減小,恢復力穩定性增強 |
D、甲為同化量,a為太陽能,b、c分別代表呼吸作用熱能散失,下一營養級的同化量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培育出的植株中不屬于二倍體的是植株A和植株E | ||||
B、需要通過植物組織培養技術獲得的植株是A、B、D、E | ||||
C、植株B、C、D與植株甲基因型相同的概率分別是
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D、原生質體甲與原生質體乙融合的過程體現了細胞膜的選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中甲表示的是胰島B細胞 |
B、胰島素作用的結果反過來影響胰島素的分泌 |
C、當胰島素分泌過多時,可抑制垂體和下丘腦的活動 |
D、胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
減數第一次分裂中期 | 減數第二次分裂后期 | |||
染色體(條) | 染色單體(條) | 染色體(條) | 染色單體(條) | |
A | 40 | 80 | 40 | 20 |
B | 10 | 20 | 20 | 0 |
C | 20 | 40 | 40 | 20 |
D | 20 | 40 | 20 | 0 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、噴灑乙烯利,可使青香蕉快速成熟 |
B、2,4-D多用于除去田間的雙子葉雜草 |
C、移栽幼苗時摘去部分葉片,幼苗容易成活 |
D、秋水仙素可使單倍體幼苗的染色體數目加倍 |
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