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7.內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件.如圖表示人體維持內環境穩態的幾種調節方式.請分析并回答問題:

(1)如圖所示:在神經纖維上放置兩個電極,并連接到一個電表上,如果觀察到電表指針發生兩次偏轉,則刺激點可能是X、Y、Z中的X.
(2)在圖中Z處給予某種藥物后,再刺激軸突X,發現神經沖動的傳遞被阻斷,但檢測到Z處神經遞質的量與給予藥物之前相同,其原因最可能是該藥物抑制了遞質受體的功能.
(3)如果該圖代表人在抵御寒冷時的部分調節過程,則細胞甲可能是下丘腦分泌細胞,分泌物a可代表其分泌的促甲狀腺激素釋放激素;激素b對該過程有抑制作用,則激素b是甲狀腺激素.
(4)科學研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應激)會使T細胞活性下降,對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監控能力下降,還間接引起機體生成抗體的能力降低.如果圖中的細胞乙代表T淋巴細胞,則其分泌物是淋巴因子.
(5)圖中細胞甲、細胞乙生活的內環境分別是組織液、血漿.

分析 1、神經沖動在神經纖維上傳導的方向是由興奮區→未興奮區,纖維膜內電流的方向興奮區→未興奮區,膜外電流方向是未興奮區→興奮區.
2、人體缺水時,細胞外液滲透壓升高,刺激下丘腦滲透壓感受器興奮,一方面由下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多,促進腎小管和集合管重吸收水.另一方面大腦皮層產生渴感,調節人主動飲水,使細胞外液滲透壓降低.

解答 解:(1)當X受到足夠強的電刺激時,產生的興奮向兩側雙向傳導,由于電流表的左側先興奮,后側后興奮,因此電流表發生兩次方向相反的偏轉;刺激Y、Z點時,由于興奮只能從突觸前膜傳遞到突觸后膜,而電流表的兩極都位于上一個神經元上,因此電流表的兩極沒有電位變化,因此不偏轉.
(2)根據題意,檢測到Z處神經遞質的量與給予藥物之前相同,說明藥物不影響神經遞質和釋放,所以該藥物可能抑制了遞質受體的功能,使其不能識別神經遞質.
(3)如果該圖代表人在抵御寒冷時的部分調節過程,則細胞甲可能是下丘腦分泌細胞,分泌物a可代表其分泌的促甲狀腺激素釋放激素;激素b對該過程有抑制作用,則激素b是甲狀腺激素.
(4)在免疫調節中,T淋巴細胞分泌淋巴因子,增強相應細胞的免疫功能.
(5)圖中細胞甲、細胞乙生活的內環境分別是組織液、血漿.
故答案為:
(1)X
(2)遞質      受體
(3)下丘腦分泌     促甲狀腺激素釋放     甲狀腺激素
(4)淋巴因子
(5)組織液    血漿

點評 本題綜合考查了神經調節的相關知識,要求考生具有一定的識記能力、分析能力和理解能力,并能夠構建一定的知識網絡,具有一定的難度.考生要能夠識記在神經纖維上興奮傳導可以雙向的,在兩個神經元之間興奮傳導只能是單向,并能夠通過此結論判斷指針的偏轉方向.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.下面圖1為某農田生態系統的碳循環示意圖,其中字母代表生態系統的成分,數字代表生理過程.圖2為該生態系統內幾種生物的具體食物關系,請據圖回答:

(1)圖1中表示生產者的字母是A,碳元素從無機環境進入生物群落是以CO2形式進行的,碳元素從生物群落到無機環境則是通過呼吸作用(或者動植物的呼吸作用,微生物的分解作用)生理過程實現的.
(2)圖2包含四(或4)條食物鏈.假如要該群青蛙增重1千克,則蝗蟲將被捕食55千克(假設能量傳遞效率為10%,每條食物鏈為青蛙提供的食物量相同).
(3)影響農作物產量的因素多種多樣.合理密植有助于增產,調查大麥的種群密度常用樣方法.農民常常設法除去狗尾草、消滅蝗蟲,從生態系統能量流動的角度看,這樣做的意義是合理調整能量流動關系,使能量流向對人最有益的部分.給大麥田施農家肥也可提高產量,主要因為增加了二氧化碳濃度(某外界因素).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.某人工養殖池塘中存在小球藻、浮游動物、鳙魚、鰱魚.其中鳙魚為雜食性動物,以小球藻和浮游動物為食;鰱魚為植食性動物,鰱魚和鳙魚都能以池塘中的有機碎屑(動植物的遺體、殘骸和飼料被分解成的顆粒性有機物)為食.回答下列問題:
(1)從生態系統的組成成分的角度分析,該池塘生態系統的生產者是小球藻,鏈魚屬于消費者和分解者.
(2)該池塘生態系統達到穩定時,調查鳙魚種群密度.初次捕獲了60只鳙魚,標記后全部放回,一段時間后再次捕獲了 120只鳙魚,其中被標記的鳙魚有30只,則在捕撈時應將鳙魚的捕撈剩余量控制在120只左右,若標記物容易脫落則會導致測量值比實際值偏大 (填“偏大”或“偏小”).
(3)若小球藻有$\frac{1}{3}$被鰱魚捕食,有$\frac{1}{2}$被浮游動物捕食,則小球藻提供6.0X106kJ能量,流入鳙魚的能量最多為3.2×105kJ.調查發現該生態系統中鳙魚和鰱魚的總能量小于小球藻的總能量,這是否違背了能量流動逐級遞減的特點?并予以解釋.不違背,因為鰱魚和鳙魚都能以池塘中的有機碎屑為食,其大部分能量來自飼料.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.進入冬季,部分城市出現嚴重霧霾,與秸稈野外焚燒有一定關系.為破解秸稈處理瓶頸,微生物專家力圖通過微生物降解技術使秸稈能盡快腐爛掉,增加土壤肥力.緩解環境污染.試分析并回答有關問題:
(1)專家研制的降解秸稈的催腐劑是十余種能分解纖維素的霉菌、細菌和酵母菌的組合.其中細菌在細胞結構上與其他兩者不同.
(2)纖維素酶是一種復合酶,其中的葡萄糖苷酶可以將纖維二糖分解為葡萄糖.
(3)微生物專家為從發黑的樹干上分離出有分解纖維素能力的高產菌株,制備了選擇培養基,將菌液進行
一系列梯度稀釋,從而得到單個菌落,再采用剛果紅染色方法進行鑒定,得到右圖的菌落.那么,圖中降解
纖維素能力最強的菌株是1(填圖中序號).
組別催腐劑溫度/℃實驗現象
25第25天落葉還沒變化
25第25天落葉完全腐爛
35第18天落葉完全腐爛
(4)圖中所示培養基從物理狀態上看,屬于固體培養基.
(5)為探究催腐劑在不同條件下對玉米秸稈的分解作用,將經過滅菌處理的秸稈平分成下表的甲、乙、丙三組,均放在無菌環境條件下進行培養,得到如下實驗現象:該實驗還存在不完善之處,請你說出其中一點缺少35度無催腐劑的對照組.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關微生物培養的敘述,錯誤的是(  )
A.培養基滅菌常用的方法是高壓蒸汽滅菌
B.各種微生物培養基的配方中必須包含碳源、氮源、水、無機鹽及瓊脂等成分
C.純化培養微生物常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法
D.以尿素為唯一氮源的培養基可以選擇培養分解尿素的微生物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列說法正確的是(  )
A.研究某個池塘中各個種群占據的位置屬于對種群空間特征的研究
B.在桉樹幼林里栽培菠蘿依據的是物質循環和能量多級利用的原理
C.“螟蛉有子,蜾贏負之”體現了兩種生物之間的捕食關系
D.在昆蟲→青蛙→蛇→狐→豹這條食物鏈中,豹處于第五營養級

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.在農業生產中發現一種廣泛使用的除草劑(含氮有機化合物)在土壤中不易降解,長期使用可污染土壤.為修復被該除草劑污染的土壤,可按下面程序選育能降解該除草劑的細菌(已知該除草劑在水中溶解度低,含一定量該除草劑的培養基不透明).

(1)制備土壤浸出液時,為避免菌體濃度過高,需將浸出液進行稀釋處理.
(2)要從長期使用該除草劑的土壤中分離目的菌,從物理性質、用途方面來看,上述培養皿中培養基的特點是在無氮固體培養基中添加了該除草劑.
(3)在劃線培養時,只有很少菌落出現,大部分細菌在此培養基上不能生長的主要原因是培養基中缺少這些細菌可利用的氮源或有氧條件抑制了這些細菌的生長.
(4)在固體培養基上形成的菌落中,無透明帶菌落利用的氮源主要是氮氣,有透明帶菌落利用的氮源主要是該除草劑,據此可篩選出目的菌.
(5)科研人員用放射線處理該細菌獲得兩個突變株A和B,然后對突變株A和B進行實驗,結果如下表所示:
接種的菌種一般培養基實驗處理及結果
A不生長添加營養物質甲,能生長
B不生長添加營養物質乙,能生長
A+B能生長不添加營養物質甲、乙就能生長
突變株A不能在一般培養基上生長的原因是突變株A缺乏合成營養物質甲所需要的酶.突變株A和B混合在一起接種于一般培養基中能生長的最可能原因是突變株A生長需要營養物質甲,突變株B可以提供;突變株B生長需要營養物質乙,突變株A可以提供.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)請分析下表,回答有關實驗的問題。

組 別

材 料

實 驗 條 件

觀察內容

A

浸泡過的花生種子

蘇丹Ⅳ染液、50%酒精溶液

細胞中著色的小顆粒

B

蘋果

斐林試劑

還原糖檢測和鑒定

C

雞蛋

試劑

蛋白質檢測和鑒定

D

哺乳動物成熟紅細胞

蒸餾水

細胞吸水漲破

(1)A組實驗中所用酒精的作用是 。細胞中著色小顆粒的顏色為____色。

(2)B組實驗中,應觀察到的實驗現象是 。必須將斐林試劑______再加入樣液,且必須_______。

(3)C組實驗中,選用的試劑是 ,該試劑使用過程中要注意先加________,再加

(4)需要使用顯微鏡的是____組。

(5)上述A到D組實驗中需要水浴加熱的是 。(填組別)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

微生物的種類繁多,下列微生物中屬于原核生物的一組是

①念珠藻 ②酵母菌 ③藍球藻

④大腸桿菌 ⑤乳酸桿菌 ⑥發菜

⑦顫藻 ⑧SARS病毒.

A.①③④⑤⑥ B.②③④⑤⑥⑦

C.①③④⑤⑥⑧ D.①③④⑤⑥⑦

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