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若用呼吸酶抑制劑處理小腸絨毛上皮,則會明顯影響其細胞吸收的物質是(  )
A、鉀離子、氨基酸
B、甘油、氧氣
C、葡萄糖、水
D、乙醇、苯
考點:物質跨膜運輸的方式及其異同
專題:
分析:呼吸酶抑制劑抑制細胞呼吸,影響能量的產生.小腸絨毛上皮細胞吸收甘油、氧氣、水、乙醇和苯的方式是自由擴散,吸收鉀離子、氨基酸和葡萄糖的方式是主動運輸,自由擴散不消耗能量,主動運輸消耗能量,所以呼吸酶抑制劑處理小腸絨毛上皮細胞,影響鉀離子、氨基酸和葡萄糖的運輸.
解答: 解:A、鉀離子、氨基酸是通過主動運輸,需要能量,而能量有細胞呼吸提供,呼吸酶抑制劑會抑制細胞呼吸提供能量,故會影響主動運輸,故A正確;
B、小腸絨毛上皮吸收氧氣、甘油屬于自由擴散,不需要消耗能量,故B錯誤;
C、小腸絨毛上皮吸收葡萄糖屬于主動運輸,吸收水為自由擴散,故C錯誤;
D、小腸絨毛上皮吸收乙醇、苯的運輸方式是自由擴散,不需要載體和能量,故D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查物質跨膜運輸的影響因素,意在考查學生的分析問題和解決問題的能量,解題的關鍵是理解影響主動運輸的因素:a.載體(核糖體);b.能量(細胞質基質和線粒體).
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

(六)蜜蜂群中,雌性蜜蜂由受精卵發育而成,雄蜜蜂由未受精的卵子發育而成.因此,雌蜜蜂是二倍體,雄蜜蜂是單倍體.雌蜜蜂分蜂后和工蜂,只有蜂后能產卵.
(1)根據題意推斷,下列細胞分裂方式與過程圖中,肯定不是雄蜂產生精子形成方式的是

編號
 

(2)蜜蜂的身體通常呈黃色,缺乏某黃色色素的蜜蜂成灰色.黃色素的形成涉及的生化反應如下:

基因T、R的等位基因t和r均不能產生有功能的酶.且這兩個基因不連鎖.將一只基因型TtRr的蜂后與一只基因型為tr的雄蜂交配,若它們的后代全部為工蜂,則子代的基因型種類有
 
種;子代表現型及相應比例為
 
;假設這些子代工蜂中有1500只是灰色的,若以中間產物N喂食這些工蜂,可能會有
 
變成黃色.
(3)以下為基因R的部分核苷酸序列:

若基因位置6的核苷酸被具有不同堿基的核苷酸所取代,則對基R的作用效果影響可能不大,原因是
 

若位置6的核苷酸在突變中缺失,則對基因R作用效果影響是
 
.原因是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于物質跨膜運輸的敘述不正確的是(  )
A、人體內紅細胞、腎小管上皮細胞吸收葡萄糖的方式不同
B、葉肉細胞中的CO2進入葉綠體和排出細胞外的方式完全相同
C、海帶細胞通過主動運輸積累I-等溶質,通常不會在海水中發生質壁分離
D、酶解法制備的原生質體置于等滲溶液中,幾乎無水分子進出細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

據調查,某學校學生中的基因型比率為:XBXB、XBXb、XbXb、XBY、XbY=43%:6%:1%:43%:7%,則XB
的基因頻率為(  )
A、43%B、67.5%
C、86%D、91%

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科目:高中生物 來源: 題型:

保存食品時必須保持食品新鮮、色艷以及原有的風味.目前,人們常采用保鮮膜來保存食品,其原理是(  )
A、膜內食品與空氣隔絕,阻止呼吸,有機物不再分解
B、使用保鮮膜可降低蔬菜、水果的呼吸,減少有機物的分解
C、保鮮膜具有殺菌作用,使蔬菜、水果不會腐爛
D、上述說法都對

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,不符合生物學原理的是(  )
A、誘變后可能選擇出細胞膜對谷氨酸通透性增加的菌種
B、生態廁所的發酵液可以作為苗圃的肥料
C、高等動物的胚胎發育過程中沒有細胞的衰老死亡
D、濫用抗生素往往會導致抗生素療效下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

用燕麥幼苗做如圖所示的兩組實驗.甲組:將切下的胚芽鞘尖端③水平放置,分別取兩個瓊脂塊①、②緊貼在③的切面上,數小時后如甲圖所示處理.乙組:將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉器上勻速旋轉,數小時后如乙圖所示處理.以下說法正確的是(  )
A、甲組實驗證明了植物的根具有向地性
B、乙組實驗證明了植物的莖具有向光性
C、④向左彎曲生長
D、⑤向左彎曲生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是某一生物體中不同細胞的分裂示意圖,如圖2是細胞分裂過程中染色體組數目變化的數學模型.請據圖回答問題:

(1)圖1中B細胞的名稱是
 
,等位基因的分離發生于圖1中的
 
細胞所處的時期.
(2)人體性腺中的細胞可能會發生圖1中
 
細胞所示的分裂現象.
(3)圖2所示數學模型中,cd段對應于圖1中的
 
細胞,此時m所代表的數值是
 
.請在圖2中畫出cf時間段細胞中染色體的相對數目變化曲線.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用“樣方法”調查蒲公英種群密度的過程是(  )
①選取一個該種群分布比較均勻的長方形地塊,將該地按照長度畫成10等份,在每份的中央劃一個大小為1m2的樣方
②選取一個該種群分布比較密集的長方形地塊,將該地按照長度畫成10等份,在每份的中央劃一個大小不同的樣方
③計數每個樣方內該種群數量,取其最大值作為種群密度的估計值
④計數每個樣方內該種群數量,取其平均值作為該種群密度的估計值.
A、①③B、①④C、②③D、②④

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同步練習冊答案
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