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下列各項關于正常人體內發生的生理活動的敘述中錯誤的是(  )
A、抗體或者淋巴因子與抗原特異性結合后通常被吞噬細胞吞噬、分解
B、動物激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活
C、神經遞質作用于突觸后膜上的受體后迅速被分解
D、唾液淀粉酶隨食物進入胃腔后繼續發揮催化作用
考點:人體免疫系統在維持穩態中的作用,神經、體液調節在維持穩態中的作用
專題:
分析:本題是對免疫調節、神經調節和激素調節、PH對酶活性影響的綜合性考查,根據選項涉及的內容梳理相關知識點對選項進行分析解答.
解答: 解:A、淋巴因子的作用的促進淋巴細胞的增殖分化形成效應細胞,并促進效應T細胞裂解靶細胞,不能與抗原特異性結合,A錯誤;
B、動物激素一經與靶細胞上的受體結合發揮作用后,就被滅活,因此動物激素要源源不斷地產生才能保持動物激素在內環境中的相對穩定,B正確;
C、神經遞質與突觸后膜上的受體結合后,會迅速分解,C正確;
D、唾液淀粉酶的較適宜的PH是7作用,進入胃腔后胃內的PH過低,會使唾液淀粉酶失去活性,D錯誤.
故選:AD.
點評:本題的知識點是抗體和淋巴因子在免疫中的作用,激素調節的特點,神經遞質的作用和作用特點,PH對酶活性的影響,對于相關知識點的理解和綜合應用是本題考查的重點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態系統中3個不同種群的生長繁衍情況,已知種群C是自養生物,請分析回答:

(1)寫出該生態系統的簡單食物鏈
 

(2)寫出種群B在甲→丙段時間內個體數大幅下降的原因:①
 
;②
 

(3)種群B在丙處時,該種群的年齡組成屬
 
型.
(4)如果這是一個草原生態系統,最好讓能量多流向
 
種群內.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某高等生物細胞的亞顯微結構示意圖,據圖回答下列問題:
(1)該圖表示
 
(植物、動物)細胞,該細胞在細胞膜的外面有一層具有保護和支持作用的結構是
 

(2)控制該細胞與外界進行物質交換的結構是細胞膜,它的主要成分是
 
 

(3)該細胞中具有雙層膜結構的細胞器是能進行有氧呼吸的[8]
 
和進行光合作用的[9]
 

(4)蛋白質合成的場所是[12]
 

(5)該細胞遺傳和代謝的控制中心是[7]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關科學探究的資料,回答問題.
為研究柳條魚對水生昆蟲捕食的選擇性,進行如下探究:
假設:柳條魚對實驗所選用幼蟲無偏好,但對水體表層活動的幼蟲具有優先選擇性.
實驗步驟:
①選擇在水體表層活動的甲幼蟲和乙幼蟲,以及在水底部生活的丙幼蟲和丁幼蟲為代表,作為柳條魚捕食對象;
②在每個水缸1-3中柳條魚在水表層對幼蟲的捕食量,以及水缸4-6中柳條魚在水底部對幼蟲的捕食量.
③分別記錄水缸1-3中柳條魚在水表層對幼蟲的捕食量,以及水缸4-6中柳條魚在水底部對幼蟲的捕食量.
(1)為記錄柳條魚在水表層對幼蟲的捕食量,設置水缸1-3的目的是
 

A.防止意外B.減少誤差C.控制變量 D.設置對照
結果:
柳條魚在水表層捕食量的原始記錄(單位:條):
【水缸1】甲幼蟲:14,乙幼蟲:15,丙幼蟲:4,丁幼蟲:2
【水缸2】甲幼蟲:13,乙幼蟲:15,丙幼蟲:3,丁幼蟲:2
【水缸3】甲幼蟲:13,乙幼蟲:14,丙幼蟲:3,丁幼蟲:2
柳條魚在水底部捕食量的原始記錄(單位:條):
【水缸4】甲幼蟲:7,乙幼蟲:6,丙幼蟲:3,丁幼蟲:2
【水缸5】甲幼蟲:7,乙幼蟲:7,丙幼蟲:3,丁幼蟲:2
【水缸6】甲幼蟲:8,乙幼蟲:6,丙幼蟲:2,丁幼蟲:1
(2)針對假設需要對原始數據進行統計處理.本實驗記錄的捕食量,需要計算
 
,依據處理后的數據畫柱狀圖.
(3)用簡要的文字分析實驗結果,并得出結論.
分析:
 

結論:
 

(4)為獲得客觀、準確的實驗結果,需對本題中的假設進一步探究,則在實驗設計中應考慮的問題是
 
.(選用下列一個或多個關鍵詞編制答案)
關鍵詞:柳條魚體重;數量性狀;兩種幼蟲;pH梯度;水溫梯度;不同比例;胃蛋白酶;柳條魚過量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為酵母菌細胞結構示意圖.請回答下列問題:
(1)酵母菌細胞結構與菠菜葉肉細胞相比,最主要的區別是酵母菌
 
;與藍藻細胞相比,最主要的區別是酵母菌
 

(2)圖中含有RNA的結構有
 
(填序號).圖中⑦是
 
.圖中合成蛋白質的場所是
 

(3)結構①是
 
,如果要制備酵母菌原生質體,需用酶解法除去,但應在
 
溶液中進行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人體活細胞內不能進行的是(  )
A、核苷酸合成核酸
B、生長素的合成
C、糖原分解成葡萄糖
D、氨基酸合成胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是對某動物細胞有絲分裂時,不同時期的一個細胞中的染色體數(a)、染色單體數(b)和組成染色體的DNA分子數(c)的統計圖.下列有關敘述正確的是(  )
A、圖①只可以用于表示細胞分裂的前期
B、分裂后期可以用圖③表示
C、圖③表示的細胞一定處于分裂末期
D、每條染色體的著絲粒排列在赤道板上時的細胞在圖①中

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科目:高中生物 來源: 題型:

向培養液中加入某種化合物,并繼續培養幾小時后,某動物體細胞DNA含量由甲圖變為乙圖,則該化合物所起的作用是(  )
A、抑制DNA復制
B、刺激細胞分裂
C、抑制細胞質分裂
D、刺激細胞板的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某草原生態系統中部分食物網簡圖,據圖判斷下列說法不正確的是(  )
A、青蛙和蜘蛛之間既有競爭關系,也有捕食關系
B、圖中的所有生物構成此生態系統中的生物群落
C、圖中所示的食物網中共有4條食物鏈
D、蛇在此食物網中處于兩個不同營養級

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