A、青蛙和蜘蛛之間既有競爭關系,也有捕食關系 |
B、圖中的所有生物構成此生態系統中的生物群落 |
C、圖中所示的食物網中共有4條食物鏈 |
D、蛇在此食物網中處于兩個不同營養級 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗體或者淋巴因子與抗原特異性結合后通常被吞噬細胞吞噬、分解 |
B、動物激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活 |
C、神經遞質作用于突觸后膜上的受體后迅速被分解 |
D、唾液淀粉酶隨食物進入胃腔后繼續發揮催化作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中的食物鏈是A→B→C |
B、B→C的能量傳遞效率是10% |
C、先進行物質循環,再進行能量流動 |
D、該農田生態系統抵抗力穩定性不強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
1 |
8 |
7 |
8 |
A、①② | B、①③ | C、②③ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲過程需要對實驗小鼠進行滅菌處理 |
B、乙過程對皮膚組織可用滅活病毒處理 |
C、丙過程得到的細胞一般為正常核型 |
D、丙、丁培養過程中細胞常可以分化成為個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、健康的人可以通過注射抗體的方法,防范于未然 |
B、注射疫苗獲得免疫力后,如果感染了流感病毒,人體內的記憶細胞會迅速增殖、分化形成大量的效應B細胞和效應T細胞 |
C、某同學與感冒患者接觸后,可能感柒了流感病毒,這時可以通過注射抗體的方法來阻止病毒通過血液循環播散 |
D、流感疫苗的研發困難重重,這與流感病毒變異頻率很高有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
交叉配血 | 紅細胞 | ||||
1號 | 2號 | 3號 | 4號 | ||
血清 | 1號 | - | - | - | - |
2號 | + | - | + | + | |
3號 | + | - | - | - | |
4號 | + | - | - | - |
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