分析 分析題圖:表示動物、植物細胞二合一亞顯微結構模式圖,其中A表示動物細胞結構、B表示植物細胞結構,1~14依次是細胞膜、液泡、細胞質基質、葉綠體、高爾基體、核仁、細胞壁、內質網、線粒體、核孔、核糖體、染色質、中心體、核膜.據此答題.
解答 解:(1)與圖A動物細胞相比,圖B植物細胞特有的結構是7細胞壁、2液泡、4葉綠體.
(2)從化學成分角度分析,艾滋病病毒只含有RNA和蛋白質,與圖A細胞中結構11核糖體的化學組成最相似.
(3)圖A細胞中,9線粒體能被健那綠染液染成藍綠色;圖B細胞中的葉綠體能夠進行光合作用,是能將CO2和H2O轉化成糖類的細胞器.若圖B為洋蔥根尖分生區細胞,則不應當有的結構是2液泡和4葉綠體.
(4)5高爾基體在動植物細胞中功能不同,在植物細胞中和細胞壁的形成有關,在動物細胞中和細胞的分泌物形成有關.
故答案為:
(1)7、2、4
(2)11
(3)9 4 2、4
(4)5
點評 本題結合動植物細胞結構圖,考查細胞結構和功能、物質跨膜運輸方式,要求考生熟記各種細胞器的圖象、分布和功能,能準確判斷圖中各結構的名稱,注意動植物細胞的區別,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建福州文博中學高二上期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
氨基酸之間的縮合過程發生在( )
A.線粒體 B.細胞核 C.核糖體 D.內質網
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(新課標2卷精編版) 題型:綜合題
BTB是一種酸堿指示劑。BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中CO2濃度的增高而由藍變綠再變黃。某同學為研究某種水草的光合作用和呼吸作用,進行了如下實驗:用少量的NaHCO3和BTB加水配制成藍色溶液,并向溶液中通入一定量的CO2使溶液變成淺綠色,之后將等量的綠色溶液分別加入到7支試管中。其中6支加入生長狀況一致的等量水草,另一支不加水草,密閉所有試管。各試管的實驗處理和結果見下表。
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
水草 | 無 | 有 | 有 | 有 | 有 | 有 | 有 |
距日光燈的距離(cm) | 20 | 遮光* | 100 | 80 | 60 | 40 | 20 |
50 min后試管中溶液的顏色 | 淺綠色 | X | 淺黃色 | 黃綠色 | 淺綠色 | 淺藍色 | 藍色 |
*遮光是指用黑紙將試管包裹起來,并放在距日光燈100 cm的地方。
若不考慮其他生物因素對實驗結果的影響,回答下列問題:
(1)本實驗中,50 min后1號試管的溶液是淺綠色,則說明2至7號試管的實驗結果是由 引起的;若1號試管的溶液是藍色,則說明2至7號試管的實驗結果是 (填“可靠的”或“不可靠的”)。
(2)表中X代表的顏色應為 (填“淺綠色”、“黃色”或“藍色”),判斷依據是 。
(3)5號試管中的溶液顏色在照光前后沒有變化,說明在此條件下水草 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞只有保持完整性,才能正常地完成各項生命活動 | |
B. | 蛋白質合成旺盛的細胞往往具有較大的核仁 | |
C. | 離開細胞的細胞器如葉綠體和線粒體等也能獨立地完成各項生命活動 | |
D. | 細胞核與細胞質相互依存,缺一不可 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
操作順序 | 操作項目 | 試管 | |
1號 | 2號 | ||
A | 注入可溶性淀粉溶液 | 2mL | - |
B | 注入蔗糖溶液 | - | 2mL |
C | 注入淀粉酶溶液 | 2mL | 2mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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