分析 分析圖1:親本中圓眼果蠅和棒眼果蠅雜交,后代均為圓眼,說明圓眼是顯性性狀;F1的雌雄果蠅自由交配得到F2,F(xiàn)2中棒眼果蠅全部是雄性,這說明這對性狀的遺傳與性別相關(guān)聯(lián),由此可推知這對等位基因位于X染色體上.
分析圖2:IX染色體的特有區(qū)段,II是X、Y染色體的同源區(qū)段,Ⅲ是Y染色體特有的區(qū)段.
解答 解:(1)染色體組成為XYY的雄果蠅是由染色體組成為X的卵細(xì)胞和染色體組成為YY的精子結(jié)合形成的受精卵發(fā)育而來的,因此其形成原因是精子形成過程中減數(shù)第二次分裂后期時姐妹染色單體沒有分開.
(2)親本中圓眼果蠅和棒眼果蠅雜交,后代均為圓眼,說明圓眼是顯性性狀;F1的雌雄果蠅自由交配得到F2,F(xiàn)2中棒眼果蠅全部是雄性,這說明這對性狀的遺傳與性別相關(guān)聯(lián),由此可推知這對等位基因位于X染色體上.
(3)要探究該基因在如圖所示X染色體的特有區(qū)段I,還是X、Y染色體的同源區(qū)段II,可設(shè)計以下實驗:
①讓F2中棒眼雄果蠅與F1中雌果蠅交配,得到棒眼雌果蠅;
②讓步驟①得到的個體與野生型圓眼 雄果蠅交配,觀察子代中有沒有棒眼個體出現(xiàn).
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
①若控制圓眼、棒眼的基因位于X染色體的特有區(qū)段I,則子代只有雄果蠅中出現(xiàn)棒眼個體;
②若控制圓眼、棒眼的基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段II,則子代中沒有棒眼果蠅出現(xiàn).
故答案為:
(1)精子異常,減數(shù)第二次分裂時YY沒有分開
(2)圓眼 F2中棒眼果蠅全部是雄性,性狀與性別相關(guān)聯(lián)
(3)野生型圓眼 X染色體的特有區(qū)段ⅠX、Y染色體的同源區(qū)段Ⅱ
點評 本題結(jié)合圖解,考查伴性遺傳的相關(guān)知識,要求考生識記伴性遺傳的概念、類型及特點,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)循環(huán) | B. | 能量流動 | C. | 信息傳遞 | D. | 以上都不是 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體內(nèi)膜內(nèi)折形成嵴,增大了酶的附著面積和有氧呼吸的第三階段反應(yīng)面積 | |
B. | 破傷風(fēng)桿菌分泌外毒素(一種蛋白質(zhì))離不開高爾基體的作用 | |
C. | 藍(lán)藻進(jìn)行光合作用的場所是葉綠體 | |
D. | 吞噬細(xì)胞對抗原-抗體復(fù)合物的處理與溶酶體的作用無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因槍法 | B. | 花粉管通道法 | C. | 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 | D. | 顯微注射法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量可表示為(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2) | |
B. | 由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為$\frac{{D}_{1}}{{W}_{1}}$ | |
C. | 流入初級消費者的能量為(A2+B2+C2) | |
D. | 初級消費者的糞便量包含在W1中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜上糖蛋白具有重要的細(xì)胞間通訊作用 | |
B. | 細(xì)胞膜對膜兩側(cè)物質(zhì)的進(jìn)出具有選擇性 | |
C. | 細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類無差異 | |
D. | 細(xì)胞膜上存在著某些酶、載體和受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | tRNA和蛋白質(zhì)是核糖體的組成成分 | |
B. | DNA和蛋白質(zhì)是染色體的主要組成成分 | |
C. | 人體血漿中含有漿細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì) | |
D. | 核糖體上合成的蛋白質(zhì)能在細(xì)胞核中發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
色素 | ![]() | ||
酶 | |||
控制酶合成的基因 | A | B | D |
相應(yīng)的等位基因 | a | b | d |
基因所在的染色體 | 9號 | 10號 | 10號 |
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