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3.植物甲具有極強的耐旱性,其耐旱性與某個基因有關.若從該植物中獲得該耐旱基因,并將其轉移到耐旱性低的植物乙中,有可能提高后者的耐旱性.
(1)理論上,基因組文庫含有生物的全部基因;而cDNA文庫中含有生物的部分基因.
(2)將耐旱基因導入農桿菌,并通過農桿菌轉化法將其導入植物乙的體細胞中,經過一系列的過程得到再生植株.要確認該耐旱基因是否在再生植株中正確表達,應檢測此再生植株中該基因的表達產物,如果檢測結果呈陽性,再在田間試驗中檢測植株的耐旱性是否得到提高.
(3)假如得到的二倍體轉基因耐旱植株進行自交,如果子代中耐旱與不耐旱植株的數量比為3:1時,則可推測該耐旱基因整合到了同源染色體的一條上;如果子代中表現為全是耐旱型,則可推測該耐旱基因整合到同源染色體的兩條上.

分析 1、基因文庫是指將含有某種生物不同基因的許多DNA片段,導入到受體菌的群體中儲存,各個受體菌分別含有這種生物的不同基因.
基因組文庫包含某種生物所有的基因;部分基因文庫包含某種生物的部分基因.如:cDNA文庫.
2、將目的基因導入受體細胞:根據受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態細胞法.
3、目的基因的檢測與鑒定:(1)分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.(2)個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:(1)基因組文庫含有某種生物的全部基因;cDNA文庫中只含有該種生物的部分基因.
(2)要確認該耐旱基因是否在再生植株中正確表達,應檢測此再生植株中該基因的表達產物,如果檢測結果呈陽性,再在田間試驗中檢測植株的耐旱性是否得到提高.
(3)假如用得到的二倍體轉基因耐旱植株自交,子代中耐旱與不耐旱植株的數量比為3:1時,該比例符合雜合子(Aa)自交后代的結果,則可推測該耐旱基因(A)整合到了同源染色體的一條上;如果子代中表現為全是耐旱型,則可推測該耐旱基因(A)整合到同源染色體的兩條上.
故答案為:
(1)全部          部分
(2)表達產物     耐旱性
(3)3:1       全是耐旱型

點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因文庫的種類,掌握兩種基因文庫的區別;識記基因工程的具體操作步驟及相關細節,能結合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆湖北省荊門市高三8月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示的是細胞膜具有( )

A.選擇透過性 B.呼吸作用

C.一定的流動性 D.主動運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.請利用所給的含有大腸桿菌生長所需各種營養成分的培養基(分別含32P標記的核苷酸和35S標記的氨基酸)、大腸桿菌菌液、T2噬菌體進行實驗,證明DNA是遺傳物質.
(1)實驗過程:
步驟一:分別取等量含32P標記核苷酸和含35S標記氨基酸的培養基裝入兩個相同培養皿中,并編號為甲、乙.
步驟二:在兩個培養皿中接入等量的大腸桿菌菌液,在適宜條件下培養一段時間;
步驟三:放入T2噬菌體,培養一段時間,甲、乙可分別獲得32P標記和35S標記的噬菌體;
步驟四:用上述噬菌體分別侵染未被標記大腸桿菌,經短時間保溫后,用攪拌器攪拌、放入離心管內離心.
步驟五:檢測放射性同位素存在的主要位置預測實驗結果:
①在甲培養皿中獲得的噬菌體侵染大腸桿菌,攪拌、離心后結果如B圖.
②在乙培養皿中獲得的噬菌體侵染大腸桿菌,攪拌、離心后結果如A圖.
(2)理論上A、B兩個試管中,上清液和沉淀物中都只有其中之一有放射性,請分析試管B中上清液具有較低放射性的原因是噬菌體在大腸桿菌內增殖后釋放出來,經離心后分布于上清液中(或部分噬菌體沒有侵入大腸桿菌內,經離心后分布于上清液中)..(答出一條即可)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.當過量的UV(紫外線)照射人體時,會誘導細胞凋亡.為探究相關蛋白在UV 誘導的細胞凋亡中的作用,研究者做了系列實驗,部分結果見下表.
組別凋亡細胞比例
UV(20J,20h)-
正常細胞49.50.4
J酶基因敲除細胞1.30.35
(1)為了敲除J酶基因,研究者構建重組DNA,導入正常細胞,與J酶基因部分序列互換,導致該基因不能表達出正常的J 酶,篩選得到J酶基因敲除細胞.
(2)表中數據表明,UV照射條件下,J酶基因敲除細胞組凋亡細胞比例顯著低于正常細胞組,據此推測J酶可以促進UV誘導的細胞凋亡.
(3)實驗研究發現,J酶催化B蛋白的磷酸化反應,磷酸化的B 蛋白又可以與J酶結合抑制其活性,這種調節方式是負反饋調節.可推測,B蛋白通過影響J酶活性抑制(填“促進”或“抑制”)UV誘導的細胞凋亡過程.若要驗證上述推測,實驗組的設計及結果應該為c、d、f、h(填選項前的字母).
a.正常細胞      b.J 酶基因敲除細胞   c.B 蛋白基因敲除細胞
d.用UV(20J,20h)照射   e.不用UV(20J,20h)照射
f.J 酶活性較高       g.J 酶活性較低
h.細胞凋亡率較高      i.細胞凋亡率較低
(4)上述實驗表明,機體通過調控細胞凋亡使細胞對UV 刺激的反應維持在平衡水平,從而減輕 UV對自身的傷害.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.圖是胰腺組織局部結構模式圖,請據圖回答.

(1)此圖表示細胞與周圍環境之間的關系,其中毛細血管管壁細胞生活的具體內環境是血漿和組織液
(2)B液與A液和C液要區別是B液中含有較多的蛋白質.
(3)胰腺組織細胞可分泌胰島素和消化酶(胰蛋白酶、胰脂肪酶等),其中胰島素可進入血液,參與物質代謝的調節若此物質不足可導致如果該物質分泌不足,可使血液中血糖升高,導致糖尿病病的發生.
(4)若人體長期營養不良,會引起圖中哪一部分的液體增多[A]組織液 (括號填字母橫線填名稱)

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

6.Rag2基因缺失小鼠不能產生成熟的淋巴細胞.科研人員利用胚胎干細胞(ES細胞)對Rag2基因缺失小鼠進行基因治療.其技術流程如圖:

(1)步驟①中,在核移植前應去除卵母細胞的細胞核(結構).
(2)步驟③中,需要構建含有Rag2基因的表達載體.可以根據Rag2基因的核苷酸序列(堿基排列順序)設計引物,利用PCR技術擴增Rag2基因片段.用Hind III和Pst I限制酶分別在片段兩側進行酶切獲得Rag2基因片段.為將該片段直接連接到表達載體,所選擇的表達載體上應具有HindIII和Pst I酶的酶切位點.
(3)為檢測Rag2基因的表達情況,可提取治療后小鼠骨髓細胞的蛋白質,用抗Rag2蛋白的抗體進行雜交實驗.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.在探究生物的遺傳物質的相關實驗研究中,有如下的實驗過程或理論解釋.
Ⅰ.圖一是關于肺炎雙球菌R型菌的轉化過程圖:據研究,并非任意兩株R型菌與S型菌之間的接觸都可發生轉化,凡能發生轉化的,其R型菌必須處于感受態,產生一些感受態特異蛋白,包括膜相關DNA結合蛋白、細胞壁自溶素和幾種核酸酶.
Ⅱ.圖二是關于肺炎雙球菌的體外轉化試驗過程圖
Ⅲ.圖三是噬菌體的蛋白質和DNA在侵染過程中的檢測數據

請回答下列問題:
(1)圖一中,步驟①是將S型菌加熱殺死的過程,S型菌的DNA雙鏈片段與A細胞膜表面的相關DNA結合蛋白結合,其中一條鏈(a)在核酸酶的作用下水解,另一條鏈(b)與感受態特異蛋白結合進入R型菌細胞內.完成步驟④后,這條鏈(b)在相關酶的作用下,形成雙(填“單”或“雙”)鏈整合進R型菌的DNA中,這種變異屬于基因重組.
(2)圖二中,實驗最關鍵的設計思路是把S細菌的DNA和蛋白質等分開,單獨觀察它們在細菌轉化中的作用.
(3)圖三中所示實驗中,以噬菌體為研究材料,利用放射性同位素標記的技術,分別用32P和35S標記噬菌體,用標記的噬菌體侵染細菌,從而追蹤在侵染過程中DNA和蛋白質的位置變化.
實驗結果表明:2(填整數)分鐘后的曲線變化基本上可說明DNA與蛋白質實現分離.圖中“被侵染細菌”的存活率曲線基本保持在100%,這組數據的意義是作為對照組,以證明細菌沒有裂解,無子代噬菌體釋放出來.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖為減數分裂過程中細胞核內某物質的變化曲線,對此曲線分析正確的是(  )
A.曲線FG段細胞內的染色體數目和體細胞一致
B.曲線BC段完成了著絲粒分裂
C.曲線DE段可能出現同源染色體交叉互換現象
D.曲線AB段正在進行DNA復制

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.將大腸桿菌接種在徹底滅菌的培養基表面時,關于接種環劃線的操作,下列敘述不正確的是(  )
A.劃線前灼燒接種環B.將最后一區的劃線與第一區相連
C.每區劃三至五條平行線D.不要劃破培養基

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