分組 步驟 | 紅粒管 | 白粒管 | 對照管 | |
① | 加樣 | 0.5mL提取液 | 0.5mL提取液 | c |
② | 加緩沖液(mL) | 1 | 1 | 1 |
③ | 加淀粉溶液(mL) | 1 | 1 | 1 |
④ | 37℃保溫適當時間,終止梅促反應,冷卻至常溫,加適量碘液顯色 | |||
顯色結果 | +++ | + | +++++ |
分析 根據表格數據分析可知實驗的單一變量是小麥籽粒,則“加樣”屬于無關變量,應該保持相同,所以步驟①中加入的C是0.5mL蒸餾水作為對照;加入緩沖液的目的是調節PH,實驗的因變量是顯色結果,顏色越深,說明淀粉被分解得越少,種子的發芽率越低,據此答題.
解答 解:(1)實驗的因變量是顯色結果,顏色越深,說明淀粉被分解得越少,種子的發芽率越低;淀粉酶活性較低的品種是紅粒小麥,若步驟③中的淀粉溶液濃度適當減小,為保持顯色結果不變,則保濕時間應縮短.
(2)據圖分析可知,X處理的目的是使β-淀粉酶失活.若Ⅰ中兩管顯色結果無明顯差異,且Ⅱ中的顯色結果為紅粒管顏色顯著深于白粒管,則表明α-淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發芽率差異的主要原因.
(3)酶的專一性是指一種酶只能催化一種或一類化學反應.
(4)酶絕大多數是蛋白質,少數是RNA,蛋白質的單體是氨基酸,RNA的單體是核糖核苷酸.
故答案為:
(1)紅粒小麥 低 縮短
(2)β-淀粉酶失活 深于
(3)一種酶只能催化一種或一類化學反應
(4)氨基酸或核糖核苷酸
點評 本題主要考查了探究淀粉酶活性與穗發芽率的關系等相關知識,考查了學生對知識的理解和記憶能力,實驗設計和分析能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 西瓜含有大量的糖,常被用于還原糖的鑒定 | |
B. | 通過對雙縮脲試劑B液進行稀釋可獲得斐林試劑乙液 | |
C. | 蘇丹Ⅳ染液能將脂肪顆粒染成紅色 | |
D. | 脂肪鑒定中使用50%的酒精目的是提取花生子葉中的脂肪顆粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ③ | C. | ①③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | I;I;I | B. | II-1;I;II-1 | C. | II-1或 I;I;I | D. | II-1;II-1;I |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用光學顯微鏡可直接觀察到細胞內的DNA和RNA | |
B. | 西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料 | |
C. | 在做脂肪的鑒定實驗時,發現滿視野都呈現橘黃色,于是滴l~2滴質量分數為50%的鹽酸洗去多余的染料 | |
D. | 用雙縮脲試劑檢測稀釋的蛋清液,振蕩搖勻,可看到溶液變為紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅色葡萄皮中的色素溶解在發酵液中所致 | |
B. | 酵母菌發酵過程中產生了紅色物質 | |
C. | 發酵液氧化后的顏色 | |
D. | 酵母菌群的顏色 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江西九江一中高三下高考適應性考試(一)生物卷(解析版) 題型:選擇題
用脫落酸(ABA)溶液處理培養在含一定濃度蔗糖的培養基中的水稻愈傷組織,實驗數據如下圖甲、乙所示。有關敘述正確的是( )
A.在處理初期ABA促進愈傷組織中淀粉酶的合成( )
B.植株用ABA處理更有利于光合產物的形成
C.在處理第1-3天時ABA促進還原糖產生
D.在處理第7-14天時實驗組中較多的淀粉水解成還原糖
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