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下圖為一組細胞分裂的圖象，下列分析判斷正確的是（　　）

A、乙產生的子細胞基因型為AaBbCC，丙產生的子細胞基因型為ABC和abC

B、甲、乙、丙三個細胞中只有丙不含同源染色體

C、形成乙細胞和丙細胞過程中產生的基因突變均遺傳到子代個體中

D、若甲為患有線粒體DNA缺陷性疾病的雄性動物，則其后代患病概率為100%

考點：細胞有絲分裂不同時期的特點,細胞的減數分裂

專題：

分析：分析題圖：乙細胞含有同源染色體，且著絲點都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；丙細胞不含同源染色體，且著絲點分裂，處于減數第二次分裂后期．因此，甲→乙表示有絲分裂，甲→丙表示減數分裂．

解答： 解：A、丙產生的兩個子細胞的基因型相同，A錯誤；
B、甲、乙、丙三個細胞中只有丙不含同源染色體，B正確；
C、甲→乙表示有絲分裂，形成乙細胞過程中發生的基因突變一般不遺傳到子代個體中，C錯誤；
D、線粒體DNA屬于細胞質遺傳物質，其遺傳方式是母系遺傳，因此雄性動物的線粒體DNA缺陷性疾病不能遺傳給子代，D錯誤．
故選：B．

點評：本題結合細胞分裂圖，考查細胞有絲分裂和減數分裂的相關知識，要求考生識記細胞有絲分裂和減數分裂不同時期的特點，能準確判斷圖中各細胞的分裂方式及所處的時期，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，在火棉膠袋（半透膜，淀粉、淀粉酶不能通過而麥芽糖可以通過．）內注入淀粉和淀粉酶溶液，插入細玻管后，用線系緊密封并使細玻管內的液面剛好高出燒杯內蒸餾水的液面（溫度為淀粉酶活性的最適溫度）．下列相關說法正確的是（　　）

A、將火棉膠袋中液體與雙縮脲試劑反應可得紫色物質

B、實驗過程中細玻管內液面高度不變

C、燒杯內液體遇碘變藍色

D、燒杯內液體與斐林試劑混合后水浴加熱顏色無變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某孤島上存在捕食關系的兩種生物種群個體數量隨時間變化的統計結果．有關敘述正確的是（　　）

A、種群①為捕食者，種群②為被捕食者，①數量的減少，將導致②數量的增加

B、種群①和種群②之間不存在信息的傳遞

C、種群②生物個體所含的能量比種群①生物個體所含的能量低

D、種群①②可能組成該孤島上的一個特有群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

以純合的非糯性除草劑敏感玉米（甲）為材料，經過誘變處理獲得非糯性除草劑抗性玉米（乙）．控制非糯性（SH）與糯性（sh），除草劑抗性（R）與除草劑敏感（r）的基因分別位于兩對同源染色體上，下列敘述不正確的是（　　）

A、乙連續自交若干代，純合抗性植株的比例逐代提高

B、經過誘變處理誘發的基因突變，不能決定玉米的進化方向

C、甲的花粉經誘變處理并培養等，有可能獲得可育的糯性除草劑敏感的個體

D、若甲和乙（基因型分別SHSHrr、SHSHRr）雜交，后代性狀分離比接近1：1：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

煙臺蘋果汁多爽口，享譽全國，為了延長儲藏時間，儲藏條件最好是（　　）

A、低氧、適當的濕度、零上低溫

B、低氧、干燥、零下低溫

C、無氧、干燥、零上低溫

D、無氧、適當的濕度、零下低溫

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于人對群落演替的影響的敘述，錯誤的是（　　）

A、人類活動影響著生物群落的演替

B、人類可以對自然環境中的生態關系起著促進、抑制、改造和建設作用

C、人類可以建立人工群落，將演替的方向和速度置于人為控制之下

D、人類不可能使群落演替按照不同于自然發展的道路進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO₂的釋放量與O₂的吸收量的變化，請根據圖解回答以下問題：
（1）該器官CO₂釋放與O₂吸收兩條曲線在P點重合，此時呼吸類型為

，因為

．
（2）若圖中的AB段與BC段的距離等長，說明此時有氧呼吸釋放的CO₂與無氧呼吸釋放的CO₂

，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸消耗的葡萄糖的

倍．
（3）在長途運輸新鮮蔬菜時，常常向塑料袋中充入氮氣，目的是

．你認為氧濃度應調節到點的對應濃度時，更有利于蔬菜的運輸，理由

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生長發育的基礎．請回答相關問題：

（1）當研究水稻胚芽鞘的向光生長時，發現根具有背光生長現象，經研究該現象也是由于生長素分布不均引起的．現已測得圖中A、B、C、D四處生長素濃度，請在坐標曲線上標出A、B、C、D對應的位點．

根的背光生長現象體現了生長素的作用具有

特點．
（2）主要由根尖產生并且與生長素和赤霉素等有協同作用的激素是

．
（3）干旱會導致植物體內生長素、赤霉素等明顯減少，脫落酸和

大量增加，從而抑制細胞的分裂和生長，促進葉片等器官

過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關于植物生命活動調節的問題．
（1）圖一是研究不同濃度生長素對幼根生長影響的實驗結果，圖二表示利用玉米胚芽鞘研究生長素在植物體內運輸方向的實驗設計思路．請回答下列問題：

①生長素是由植物生長旺盛部位產生的，例如

（至少答出兩個）．
②圖一實驗結果說明生長素對幼根生長的影響是

，此實驗的對照組是

中培養的幼苗．
③圖二實驗的結果是，按圖示放置一段時間后，只有

組的普通瓊脂塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續生長，這說明

．
④幼根幼芽除了產生生長素外，還產生較多的激素是

，乙烯的生理作用是

．
（2）科學家研究發現紫外光可以抑制植物生長，原因是紫外光增加了植物體內吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進了生長素氧化為3-亞甲基氧代吲哚，而后者沒有促進細胞伸長的作用．現在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料，請完成下列實驗方案，以驗證紫外光抑制植物生長與生長素的氧化有關．
步驟1：將發育狀況相同的小麥幼苗平均分為甲組和乙組；
步驟2：給予甲組

光照，給予乙組

光照；
步驟3：觀察兩組幼苗的

并測量

的含量；
預測實驗結果：

．

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