A. | 某種生物基因型頻率的改變不一定導致生物進化 | |
B. | 退耕還林能保持水土,說明了生物多樣性的直接價值 | |
C. | 漫長的共同進化過程導致生物多樣性的形成 | |
D. | 原產美洲的互花米草入侵江蘇沿海一帶,迅速擴散后會降低當地的生物多樣性 |
分析 1、生物的多樣性:生物圈內所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態系統,共同構成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性.
2、生物多樣性的價值:
(1)直接價值:對人類有食用、藥用和工業原料等使用意義,以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創作等非實用意義的.
(2)間接價值:對生態系統起重要調節作用的價值(生態功能).
(3)潛在價值:目前人類不清楚的價值.
解答 解:A、生物進化的實質是種群基因頻率的改變,生物基因型頻率的改變不一定使基因頻率發生改變,A正確;
B、退耕還林能保持水土,說明了生物多樣性的間接價值,B錯誤;
C、共同進化導致生物多樣性的形成,C正確;
D、外來物種入侵由于缺少敵害,條件適宜,會迅速繁殖威脅當地的生物多樣性,D正確.
故選:B.
點評 本題考查生物多樣性的相關知識,要求考生識記生物多樣性的概念;識記生物多樣性的價值,明確生態功能屬于間接價值;能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2009•黃浦區二模)將大腸桿菌在含有15N標記的NH4Cl培養液中培養后,再轉移到含有14N的普通培養液中培養,8小時后提取DNA進行分析,得出含15N的DNA占總DNA的比例為,則大腸桿菌的分裂周期是( )
A.1小時 B.1.6小時 C.2小時 D.4小時
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將純化的核衣殼蛋白反復注射到小鼠體內,產生的血清抗體為單克隆抗體 | |
B. | 體外培養單個漿細胞還可以獲得大量針對甲型H1N1病毒的淋巴因子 | |
C. | 將等量漿細胞和骨髓瘤細胞混合,經PEG誘導融合后的細胞均為雜交瘤細胞 | |
D. | 利用該單克隆抗體與甲型H1N1病毒衣殼蛋白特異性結合的方法可診斷出病毒感染者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜種細胞系 | ||||||
一 | 二 | 三 | 四 | 五 | ||
小鼠基因 | A | - | + | - | + | - |
B | + | - | - | + | - | |
C | - | + | - | + | - | |
小鼠染色體 | 1 | + | - | - | + | - |
2 | - | + | - | + | - | |
3 | - | - | + | + | - |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗組號 | 接種菌型 | 加入S型球菌物質 | 培養皿長菌情況 |
① | R | 蛋白質 | R型 |
② | R | 莢膜多糖 | R型 |
③ | R | DNA | R型和S型 |
④ | R | 經DNA酶處理的DNA | R型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用PCR技術或逆轉錄法獲得抗凍蛋白基因 | |
B. | 將抗凍蛋白基因與相應載體連接構建基因表達載體 | |
C. | 利用農桿菌轉化法將基因表達載體導入番茄體細胞 | |
D. | 在低溫條件下篩選已導入抗凍蛋白基因的番茄細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1和2可分別表示死亡率和出生率隨種群數量的變化 | |
B. | 1可表示種群數量的S型增長在一定時間范圍內的曲線 | |
C. | 若曲線表示死亡率和出生率隨種群數量的變化,則該種群增長率不變 | |
D. | 1可表示群落初生演替至森林的過程中生態系統抵抗力穩定性隨時間的變化 |
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