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8.圖為生物體內葡萄糖分解代謝過程的圖解.請據圖回答:

(1)反應①、②、③、④中,可在人體細胞中進行的是①、②、④.
(2)糧食貯藏進程中有時會發生糧堆濕度增大現象,這是因為呼吸作用產生水.
(3)糧食貯藏久了糧堆會發熱,這是因為呼吸作用產生能量,大部分能量以熱能形式散失.
(4)在反應①、②、③、④中,必須在有氧條件下進行的是②.
(5)寫出有氧呼吸的總反應式:C6H12O6+6O2+6 H2O$\stackrel{酶}{→}$ 6CO2+12H2O+能量,
無氧呼吸生成酒精的總反應式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量,
無氧呼吸生成乳酸的總反應式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量.

分析 1、無氧呼吸:(1)酒精發酵:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量;(2)乳酸發酵:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量.
2、有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6 H2O$\stackrel{酶}{→}$ 6CO2+12H2O+能量.
第一階段:在細胞質的基質中,反應式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量;
第二階段:丙酮酸進入線粒體的基質中,反應式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量;
第三階段:在線粒體的內膜上,反應式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量
3、分析題圖:①、②、③、④分別表示呼吸作用第一階段,有氧呼吸,酒精發酵,乳酸發酵.

解答 解:(1)人體細胞中可進行的是有氧呼吸、乳酸發酵,故①、②、④.
(2)糧食貯藏進程中進行呼吸作用可產生水,故貯藏進程中有時會發生糧堆濕度增大現象.
(3)糧食貯藏進程中進行呼吸作用會釋放能量,且釋放的能量大部分以熱能的形式散失,因此糧食貯藏久了糧堆會發熱.
(4)有氧呼吸第二、三階段必須在有氧條件下進行,即②必須在有氧條件下進行.
(5)有氧呼吸的總反應式為:C6H12O6+6O2+6 H2O$\stackrel{酶}{→}$ 6CO2+12H2O+能量;無氧呼吸產生酒精的總反應式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量;無氧呼吸產生乳酸的總反應式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量.
故答案為:
(1)①、②、④
(2)呼吸作用產生水
(3)呼吸作用產生能量,大部分能量以熱能形式散失
(4)②
(5)C6H12O6+6O2+6 H2O$\stackrel{酶}{→}$ 6CO2+12H2O+能量     C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量     C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量

點評 本題考查細胞呼吸的相關知識,要求考生識記細胞呼吸的過程、場所、條件等,能寫出各種細胞呼吸的反應式,能正確分析題圖,再結合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.乙醇等“綠色能源”的開發備受世界關注.利用玉米秸桿生產燃料酒精的大致流程為:
(1)玉米秸桿經預處理后,應該選用纖維素酶進行水解,使之轉化為發酵所需的葡萄糖.
(2)從以下哪些微生物中可以提取上述酶?B、E (多選)
A.釀制果醋的醋酸菌    B.生長在腐木上的霉菌
C.制作酸奶的乳酸菌    D.生產味精的谷氨酸棒狀桿菌
E.反芻動物瘤胃中生存的某些微生物
(3)若從土壤中分離產生這種酶的微生物,所需要的培養基為選擇培養基(按功能分),培養基中的碳源為纖維素.
(4)從生物體提取出的酶首先要檢測酶的活力(活性),以便更好地將酶用于生產實踐.在生產糖液的過程中,為了使酶能夠被反復利用,可采用固定化酶(固定化細胞)技術.
(5)發酵階段需要的菌種是酵母菌,在產生酒精時要控制的必要條件是無氧(密閉、密封).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.人類糖尿病的發病機理十分復雜,下圖是Ⅰ型、Ⅱ型兩種糖尿病部分發病機理示意圖:

(1)寫出圖中編號所對應的物質名稱:①葡萄糖載體,②胰島素.
(2)如果圖中靶細胞是肝細胞,當血糖濃度降低時,作用于肝臟細胞的激素主要是胰高血糖素和腎上腺素.
(3)正常人體內血糖的含量為80-120mg/dL.下丘腦可參與血糖的調節,當神經沖動引起神經遞質的釋放時,實現了電信號向化學信號的轉變.
(4)由于患者體內某種T細胞過度激活為效應T細胞后,選擇性地與胰島B細胞密切接觸,并攻擊胰島B細胞而導致的糖尿病屬Ⅰ型(Ⅰ型/Ⅱ型)糖尿病,從免疫失調角度分析,此病屬于自身免疫病,效應T細胞可由T細胞和記憶(T)細胞分化而來.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.下將細胞器所相應功能的數字填在橫線上:
A.中心體:④B.溶酶體:⑥C.高爾基體:⑧D.線粒體:①
E.葉綠體:② F.核糖體:⑤ G.內質網:⑦  H.液泡:③
①細胞有氧呼吸的主要場所     ②光合作用的場所
③調節細胞滲透壓   ④與細胞分裂有關
⑤合成蛋白質的場所               ⑥多種水解酶的“倉庫”
⑦是細胞內蛋白質合成,加工及脂質合成的場所
⑧對蛋白質進行加工、分類、包裝的“車間”及“發送站“

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3.在農業生產中,單子葉作物的農田中常會生長一些雙子葉雜草,它們會影響農作物的生長,使糧食減產.在實際生產中,農戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農作物混生的雙子葉雜草.下圖表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響,請據圖分析回答:
(1)生長素類似物作為除草劑的原理是:生長素對植物生長的作用具有兩重性,即低(填“高”或“低”)濃度促進生長,高濃度抑制生長.
(2)圖中代表單子葉農作物的曲線是②(填序號),代表雙子葉農作物的曲線是①(填序號).
(3)所用的生長素類似物的濃度最好在圖中D左右(用字母表示),因為此濃度抑制雙子葉植物的生長,但促進單子葉植物的生長.
(4)當生長素類似物的濃度在B~C段時,其對曲線①所代表的植物的作用是促進生長,當生長素類似物濃度為E時,對曲線①所代表的植物的作用是抑制生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.請回答下列問題.
(1)現有高稈抗病(DDTT)和矮稈不抗病(ddtt)的兩個小麥品種,這兩對性狀是完全顯性.
①現要用最短時間培育出矮稈抗病植株純合子,最好采用單倍體育種方法.
②將F1種下去,取F1的花粉進行離體培養,為了提高花粉誘導成功率,選擇單核期的花粉作為實驗材料.對所選擇的花藥一般要通過鏡檢進一步的來確定其中的花粉是否處于適宜的發育期.確定花粉發育期最常用的方法是醋酸洋紅法.對不易著色的花粉細胞核需用焙花青-鉻礬法,這種方法能將花粉細胞核染成藍黑色.
(2)①圖為胡蘿卜素萃取樣品的鑒定結果示意圖,圖中②代表的物質是(除β-胡蘿卜素外)其它色素雜質.上述鑒定所用的方法在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中用于葉綠體中色素的分離.
②萃取的效率主要取決于萃取劑的性質和使用量,同時還受到原料顆粒的大小、緊密程度、含水量、萃取的溫度和時間等條件的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關于正常人體內發生的生理活動的敘述中正確的是(  )
A.激素、神經遞質經靶細胞接受并發揮作用后需要立刻滅活,否則會危及生命
B.效應T細胞與靶細胞結合而導致靶細胞死亡,不屬于細胞凋亡
C.健康人因低血糖而驚厥昏迷的直接原因是胰高血糖素分泌不足
D.激素具有一定的特異性,胰島素與胰高血糖素的靶細胞種類完全不同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.
(1)青霉素是一種常用的廣譜抗菌素,通過抑制細菌細胞壁的合成起殺菌作用,無青霉素抗性的細菌與青霉素接觸,易死亡的原因最可能是細菌細胞吸水過多,細胞膜過度膨脹發生破裂.
(2)在實驗4死亡的小鼠中能夠分離出S型和R型細菌.
(3)除了用顯微鏡觀察細菌有無莢膜或在固體培養基中培養,以觀察菌落特征外,據圖1可知,你還可以通過怎樣的方法來區分R型和S型細菌?用注射法,通過觀察小鼠的生活情況來區分.
(4)圖2中步驟①是將S型細菌加熱殺死的過程;S型細菌的DNA雙鏈片段與A細胞膜表面的相關DNA結合蛋白結合,其中一條鏈在核酸(或DNA)水解酶的作用下分解,另一條鏈與感受態特異蛋白結合進入R型細菌細胞內;C細胞經DNA復制和細胞分裂后,產生大量的S型細菌導致小鼠患敗血癥死亡,S型細菌的致病性與緊貼在細胞壁外側的莢膜(一種結構)有關,細菌此結構的有無受DNA(或控制莢膜合成的基因)控制.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.利用小鼠制備抗羊紅細胞的單克隆抗體,回答下列有關問題:
(1)取相應B細胞前必需先給小鼠注射羊紅細胞,形象地說先“打針”,否則失敗.
(2)誘導融合的兩種細胞名稱及作用:免疫過的B淋巴細胞(漿細胞)--產生抗體;骨髓瘤細胞一一大量增殖.
(3)誘導融合與原生質融合的不同方法:滅活病毒誘導.
(4)兩次篩選的目的及方法:
①在特定的選擇性培養基上,在該培養基上未融合的親本細胞和融合的具有同種核的細胞都會死亡,只有融合的雜交瘤細胞細胞才能生長.
②經①篩選后的細胞并非都是能分泌所需抗體的細胞,需經克隆化培養和抗體檢測,經多次篩選后就可獲得足夠數量的能分泌所需抗體的細胞.
(5)兩種培養提取場所:
①體外培養一一細胞培養液提取.
②體內小鼠腹腔中培養一一小鼠腹水中提取.
(6)優點:特異性強,靈敏度高,并可大量制備.

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