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課題小組同學(xué)為了確定細胞有氧呼吸第二階段發(fā)生場所,又進行了如下研究:

作出假設(shè):有氧呼吸第二階段之發(fā)生在線粒體中,不能在細胞質(zhì)基質(zhì)(又稱為細胞溶膠)中完成。實驗過程如下:

實驗結(jié)果:1號和2號試管中均檢測到CO2(與預(yù)測結(jié)果不相符)。

請分析回答:

(1)分析實驗結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因及改進措施。

原因:_____________________________________________________________

改進措施:_____________________________________________________________

(2)實驗步驟(6)依據(jù)的原理是?

________________________________________________________________

(3)經(jīng)同學(xué)們分析及對實驗個別步驟作出恰當(dāng)?shù)男薷,重新實驗,大家都獲得了與預(yù)期結(jié)果相符合的實驗結(jié)果。最后,老師又提出一個新問題:“假如該實驗的時間過長空氣中的CO2溶入了樣本中的量足以被檢測劑檢測出。為了提高實驗的科學(xué)性,排除干擾因素帶來的實驗誤差,你如何解決?

___________________________________________________________________

(4)本實驗確定了細胞有氧呼吸第二階段發(fā)生場所,那么在細胞有氧呼吸的三個階段中第____階段產(chǎn)生的能量最多,該階段的發(fā)生場所位于__________。有氧呼吸總反應(yīng)方程式為____________________________________________。


(1)原因:在步驟(2)中已經(jīng)進行了細胞呼吸生成了CO2,從線粒體中擴散到了細胞溶膠中(2分)

改進措施:步驟(2)應(yīng)暫時保存在不含葡萄糖等呼吸底物的保存液中

(2)細胞有氧呼吸第二階段生成了CO2可用靈敏CO2檢測劑檢測。

(3)設(shè)置對照實驗,實驗步驟與上述過程相同,但步驟(5)中不加入丙酮酸(2分)

(4)三   線粒體內(nèi)膜          (2分)


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:


下列是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結(jié)果(表中濃度a至濃度e由低到高排列),請回答下列問題:

組別

清水

濃度a

濃度b

濃度c

濃度d

濃度e

平均株高(cm)

16

20

38

51

42

24

⑴該實驗結(jié)果能否說明油菜素內(nèi)酯對芹菜生長具有兩重性____________________,理由是____________________________________________________________。

⑵為了確定生長素類似物促進扦插枝條生根的適宜濃度,某同學(xué)用兩種濃度為a、b且a>b的生長素類似物分別處理扦插枝條作為兩個實驗組,用蒸餾水處理作為對照組進行實驗,結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無差異。已知該扦插枝條生根數(shù)量與生長素濃度之間的關(guān)系如下圖所示(X、Y是曲線與橫軸的交點)。

如果只在低于b濃度的范圍設(shè)置一組濃度梯度就得到了最適濃度,請寫出a、b、X、Y這4個濃度的關(guān)系:______________________________________。

如果只在高于a濃度的范圍設(shè)置一組濃度梯度就得到了最適濃度,請寫出a、b、X、Y這4個濃度的關(guān)系:______________________________________。

如果只在a、b濃度之間設(shè)置一組濃度梯度的范圍設(shè)置一組濃度梯度就得到了最適濃度,請寫出a、b、X、Y這4個濃度的關(guān)系:______________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:


下列關(guān)于脂質(zhì)的說法正確的是

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的主要成分是脂質(zhì)

B.脂質(zhì)賦予生物膜不同的功能

C.有些脂質(zhì)能攜帶遺傳信息

D.有些細胞不含脂質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:


2011年度諾貝爾醫(yī)學(xué)獎由博伊特勒、霍夫曼和斯坦曼三位科學(xué)家分享。博伊特勒和霍夫曼發(fā)現(xiàn),“toll樣受體(TLR)”可識別不同病原體,并在細菌入侵時快速激活非特異性免疫。斯坦曼則發(fā)現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的樹突細胞,能激發(fā)T淋巴細胞,引起一系列反應(yīng),如制造出抗體和“殺手”細胞等,殺死被感染的細胞以及“入侵者”。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A.toll樣受體(TLR)是基因表達的產(chǎn)物,合成的場所是核糖體

B.toll樣受體(TLR)存在細胞外表面,對抗原具有識別作用

C.樹突細胞激發(fā)T淋巴細胞體現(xiàn)了細胞間的信息交流

D.樹突細胞能激發(fā)T細胞分化形成各種淋巴細胞

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2011年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予了美國科學(xué)家布魯斯·博伊特勒、盧森堡科學(xué)家朱爾斯·霍夫曼和加拿大科學(xué)家拉爾夫·斯坦曼,以表彰他們在免疫學(xué)領(lǐng)域取得的研究成果。下圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過程,下列敘述錯誤的是

A.細胞2、細胞3均起源于造血干細

B.細胞5已經(jīng)高度分化,沒有分裂能力

C.②過程與細胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān)

D.上圖所有細胞中都含有合成物質(zhì)a的基因

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【生物——選修模塊3:現(xiàn)代生物技術(shù)】

目前,科學(xué)家正致力于應(yīng)用生物技術(shù)進行一些疾病的治療,如器官移植、基因治療等。請回答下列問題:

(1)人體器官移植面臨的主要問題有____________和免疫排斥,目前臨床通過使用______抑制___________的增殖來提高器官移植的成活率。

(2)EK細胞來源于___________細胞或胎兒的原始性腺,也可以通過___________技術(shù)得到重組細胞后再進行相應(yīng)處理獲得。通過對患者的EK細胞進行___________,可培育出特定人造組織器官,進而解決免疫排斥問題。

(3)人們發(fā)現(xiàn)小型豬的器官可用來替代人體器官進行移植,但小型豬器官表面的某些抗原決定簇仍可引起免疫排斥。目前,科學(xué)家正試圖利用基因工程對小型豬的器官進行改造,在改造中導(dǎo)入小型豬基因組中的一些調(diào)節(jié)因子屬于基因工程中的___________,作用是________。(2分)

(4)(每空2分)基因工程技術(shù)還可用于基因診斷和基因治療,基因診斷的基本原理是_____________,基因治療的包括_______________兩種方法,采用的載體通常是__________。

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下圖為綠色植物葉肉細胞內(nèi)進行的重要生理作用,請據(jù)圖回答問題:

(1)1,2,3分別代表的物質(zhì)名稱是_____________________________;物質(zhì)2由場所②產(chǎn)生擴散到場所⑤被利用至少要穿過______________層磷脂分子層。

(2)①~⑤代表生理作用發(fā)生的場所,其中發(fā)生在線粒體內(nèi)的有______________

(3)代表ATP,其中能用于幼葉合成葉綠素的有_____________。

(4)圖乙所示生理作用的固定2時除所需酶外,還需物質(zhì)_____________。

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下列敘述中,正確的是

A.低倍物鏡換成高倍物鏡后,視野變亮

B.健那綠可使線粒體呈現(xiàn)藍綠色且能維持活性數(shù)小時

C.在提取和分離綠葉中色素的實驗中,提取和分離色素的原理是完全相同的

D.調(diào)查土壤中小動物類群豐富度的最有效方法是標志重捕法

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請根據(jù)噬菌體侵染細菌的實驗過程,回答下列問題:

(1)噬菌體DNA復(fù)制時,由細菌提供的條件是:___________。

(2)合成噬菌體的蛋白質(zhì)是在___________中的___________上進行的。

(3)35S標記的噬菌體侵染細菌時,離心后的沉淀物中有少量放射性的原因可能是___________不充分,少量35S的噬菌體蛋白質(zhì)外殼______________________沒有分離。

(4)該實驗在設(shè)計思路上的關(guān)鍵點是___________

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同步練習(xí)冊答案
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