2011年諾
貝爾生理學或醫學獎授予了美國科學家布魯斯·博伊特勒、盧森堡科學家朱爾斯·霍夫曼和加拿大科學家拉爾夫·斯坦曼，以表彰他們在免疫學領域取得的研究成果。下圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風桿菌外毒素的過程，下列敘述錯誤的是
A．細胞2、細胞3均起源于造血干細
胞
B．細胞5已經高度分化，沒有分裂能力
C．②過程與細胞膜上蛋白質有關
D．上圖所有細胞中都含有合成物質a的基因
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
“有健康才有將來”，健康是人類社會永恒的主題，各種疾病在不同程度上影響著人們健康，下列關于各種疾病的正確敘述是
A.白化病21-三體綜合征、血友病都屬于遺傳性疾病，都是由致病基因引起的
B.給早期低血糖患者吃一些含糖較多的食物或喝一杯濃糖水就可以恢復正常
C.只要甲狀腺激素分泌不足即可引起呆小癥
D.艾滋病和系統性紅斑狼瘡都屬于免疫缺陷病
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科目：高中生物 來源： 題型：
研究證實ATP既是“能量通貨“，也可作為神經細胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機理如右圖所示。請分析回答：
（1）ATP結構簡式是_______________，神經細胞中的ATP來自_____________（細胞結構）。
（2）研究發現，劇烈運動時肌肉缺氧，葡萄糖消耗增加，但ATP的生成量沒有明顯增多，原因是_____________________。
（3）一些神經細胞不僅能釋放典型神經遞質，還能釋放ATP，二者均能引起受體細胞的
膜電位變化。據圖分析，如果要研究ATP是否能在神經元之間起傳遞信號的作用，則圖中的______________屬于無關變量應予以排除。
（4）由圖可知，在傳遞信號過程中，在細胞間隙中的有關酶的作用下，ATP
的磷酸基團逐個脫離。兩個磷酸基團后的剩余部分的中文名稱叫__________________。
（5）為了研究X物質對動物細胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質將細胞處理24小時。然后測量各組細胞內ATP的濃度和細胞死亡的百分率，經過多次試驗后：所得數據如下表所示：
①該實驗的因變量是_________________________________（2分）。
②若用混有濃度為2ng·mL-l的X物
質的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能會受到____________（促進／抑制），原因是____________________________（2分）。
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科目：高中生物 來源： 題型：
下列有關化合物或結構的敘述，正確的是
A．植物細胞都含有液泡、葉綠體和內質網
B．衣藻、草履蟲和酵母菌都含有核膜和線粒體
C．生長素和干擾素的基本組成單位都是氨基酸
D．麥芽糖、蔗糖和半乳糖都是由兩個單糖結合形成
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科目：高中生物 來源： 題型：
下圖為人體內血糖調節過程示意圖，a、b表示參與血糖調節的兩種激素。請據圖回答
（1）當血糖變化時，通過②途徑使b分泌量增加，b激素降低血糖的主要途徑是通過⑥⑦⑧過程促進肝細胞、肌肉細胞和脂肪細胞________________________________。人體血糖能維持相對穩定與
激素a、b之間具有__________________有關。
（2）利用細胞體外培養方法驗證a能通過③途徑促進b分泌的實驗方案是：第一步用高糖的動物細胞培養液培養胰島A細胞，一段時間后過濾得到細胞和濾液；第二步取第一步得到的適量濾液作為培養液培養胰島B細胞；一段時間后，測定培養液中b的含量。該實驗方案的錯誤有：
第一步__________________。
第二步_________________。
（3）I型糖尿病即胰島素依賴性糖尿病。致病原因是胰島B細胞中的谷氨酸脫羧酶的氨基酸序列與柯薩奇B病毒的___________________________類似，柯薩奇B病毒感染可誘發機體產生異常免疫應答，導致胰島B細胞損傷，患者體內可檢出抗______________抗體。
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科目：高中生物 來源： 題型：
課題小組同學為了確定細胞有氧呼吸第二階段發生場所，又
進行了如下研究：
作出假設：有氧呼吸第二階段之發生在線粒體中，不能在細胞質基質（又稱為細胞溶膠）中完成。實驗過程如下：
實驗結果：1號和2號試管中均檢測到CO2（與預測結果不相符）。
請分析回答：
(1)分析實驗結果與預期不相符合的原因及改進措施。
原因：_____________________________________________________________
改進措施：_____________________________________________________________
(2)實驗步驟（6）依據的原理是？
________________________________________________________________
(3)經同學們分析及對實驗個別步驟作出恰當的修改，重新實驗，大家都獲得了與預期結果相符合的實驗結果。最后，老師又提出一個新問題：“假如該實驗的時間過長空氣中的CO2溶入了樣本中的量足以被檢測劑檢測出。為了提高實驗的科學性，排除干擾因素帶來的實驗誤差，你如何解決？
___________________________________________________________________
(4)本實驗確定了細胞有氧呼吸第二階段發生場所，那么在細胞有氧呼吸的三個階段中第____階段產生的能量最多，該階段的發生場所位于__________。有氧呼吸總反應方程式為____________________________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
下圖甲表示人體內眾多免疫細胞的起源和分化示意圖，圖乙表示一正常人注射疫苗后體內抗體產生的反應記錄。下列結合免疫知識據圖分析正確的是
A、圖甲①~⑦中不需抗原刺激的只有①②③
B、淋巴細胞起源于造血干細胞，①②③都在骨髓中完成
C、圖乙中曲線在bc段的斜率大于de段
D、圖乙中
的主要原因是注射疫苗后機體
產生了較多的B細胞
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科目：高中生物 來源： 題型：
回答下列關于遺傳密碼破譯的相關問題：
（1）1954年，科學家對遺傳密碼進行探討，RNA分子中有___________種堿基，構成生物體的蛋白質分子中約有______________種氨基酸，因此編碼一個氨基酸至少
需要___________個相鄰的堿基，才能組合出構成蛋白質全部氨基酸所需的遺傳密碼。
（2）科學家進一步討論遺傳密碼的閱讀方式：重疊或非重疊的方式（閱讀框如下圖）。如果密碼的閱讀方式是非重疊的，一個堿基的替換最多會影響______個氨基酸；如果密碼的閱讀方式是重疊的，一個堿基的替換最多影響______個氨基酸。后來人們發現在鐮刀形細胞貧血癥患者的血紅蛋白中僅有一個氨基酸發生了改變，這說明密碼的閱讀方式是________________.
（3）1961年，克里克和其同事用噬菌體做實驗，如果DNA分子缺失或插入一個、二個、四個堿基，所得到的重組體都是嚴重缺陷的，不能感染大腸桿菌；而缺失或插入三個核苷
酸，所得到的重組體卻具有感染性。這為遺傳密碼是由________個堿基構成，閱讀方式是___________的，遺傳密碼之間_____________（有／無）分隔符的觀點提供了實驗證據。
（4）尼倫伯格使用只有尿嘧啶的多聚核糖核苷酸，在無細胞的蛋白質合成體系中合成了多聚苯丙氨酸，由此推斷苯丙氨酸的反密碼子是_________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
下列措施及對應的生物學原理的敘述錯誤的是
A．溫室條
件下，通過增施農家肥可以提高作物對有機物的吸收
B．栽種桿矮、葉直而小的作物，能增加種植密度，有益于增大光合面積
C．農田種植作物一年兩茬，可延長光合作用時間
D．經常疏松土壤可以促進植物充分利用土壤中的礦質營養
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