| A、昆蟲→青蛙→蛇 |
| B、果樹→害蟲→食蟲鳥 |
| C、果樹←害蟲←食蟲鳥 |
| D、水果→樹→害蟲→食蟲鳥 |
閱讀快車系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
| A、植物細胞積累K+不需要消耗能量 |
| B、小分子物質和離子都是通過易化擴散進入細胞 |
| C、除去細胞膜上的蛋白質會影響細胞對離子的吸收 |
| D、葡萄糖等較大的分子只能通過主動轉運進入細胞 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、脫氧核糖、磷酸、堿基 |
| B、核苷酸、蛋白質、堿基 |
| C、核糖、磷酸、堿基 |
| D、氨基酸、葡萄糖、堿基 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、寄生生物不一定只是動物，寄主也不一定只是植物 |
| B、豆科植物與根瘤菌之間為互利共生關系 |
| C、某種營群體生活的昆蟲個體之間為種內互助和種內斗爭關系 |
| D、鱸魚在食物短缺時以幼小的鱸魚為食，屬于捕食關系 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
A、每個卵細胞繼承了初級卵母細胞
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| B、卵細胞核繼承了初級卵母細胞核中一半的DNA分子 | ||
| C、卵細胞核中的DNA分子數是次級卵母細胞核中的一半 | ||
| D、卵細胞中的染色體數是次級卵母細胞的一半 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、現代工業迅速發展，短期內二氧化碳排放量過大，導致了生物圈碳循環失衡 |
| B、盡量減少塑料袋使用量，遏制白色污染是轉向“低碳生活”的途徑之一 |
| C、“原料-產品-廢料”的生產模式向“原料-產品-原料一產品”模式轉化，有利于減少廢料處理的能量消耗，促進生態系統物質循環 |
| D、“低碳經濟”的發展與社會的“可持續發展”是相矛盾的 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、觀察各種色素的吸收光譜 |
| B、提取葉綠體中的葉綠素 |
| C、用紙層析發將色素進行分離 |
| D、驗證葉綠體中色素的種類和各種色素的顏色 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、細胞（內）水分增加 |
| B、細胞（內）水分減少 |
| C、細胞內酶的活性降低 |
| D、細胞代謝速度減慢 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、在體液免疫中需要B細胞呈遞抗原 |
| B、同種抗原多數被吞噬細胞處理，少數作用于B細胞 |
| C、HIV病毒感染人體后，主要侵染B細胞，使患者不能產生抗體 |
| D、B細胞與漿細胞相比內質網膜面積最大 |
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