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下列依次敘述了染色體結構變異和染色體數目變異,其中正確的是(  )
A、四分體時期發生的交叉互換和單倍體育種原理
B、染色體上出現了人工重組的外源基因和結核桿菌的染色體數目增加
C、鐮狀細胞貧血癥發生的原因和無籽西瓜發生的原因
D、染色體的長度變化和染色體組成倍地增加或減少
考點:染色體結構變異和數目變異
專題:
分析:染色體結構的變異:指細胞內一個或幾個染色體發生片段的缺失、增添、倒位或易位等改變;染色體數目的變異:指細胞內個別染色體的增加或減少,以染色體組的形式成倍的增加或減少.基因重組有自由組合和交叉互換,前者發生在減數第一次分裂的后期(非同源染色體的自由組合),后者發生在減數第一次分裂的四分體(同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換),另外外源基因的導入也會引起基因重組.
解答: 解:四分體時期發生的交叉互換屬于基因重組,單倍體育種原理是染色體數目變異;A錯誤.
B、染色體上出現了外源基因屬于基因重組,結核桿菌屬于原核生物,不存在染色體,無染色體變異;B錯誤.
C、鐮狀細胞貧血癥發生的原因是基因突變,無籽西瓜屬于多倍體育種,原理是染色體變異;C錯誤.
D、染色體結構的變異使得染色體長度變化,以染色體的組的形式成倍的增加或減少染色體數目;D正確.
故選:D.
點評:本題考查染色體結構和數目的變異、基因突變和基因重組等相關知識,意在考查學生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,易混知識必須區分清楚.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下表是某同學在做幾個實驗時所列舉的實驗材料和實驗條件等相關內容,請據表回答下列問題:
組別 材料 實驗條件 觀察內容
A 植物油 蘇丹Ⅲ染液 顏色變化
B 新鮮菠菜葉提取出的濾液 大試管、濾紙、X液等 色素分離情況
C 水綿和顫藻 碘液 有無染色較深的形態固定的結構
D 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 解離液、30%的蔗糖溶液 質壁分離
E 洋蔥根尖 解離液、龍膽紫染液等 觀察植物細胞中染色體的數目及形態
(1)A組實驗所觀察到的實驗結果是出現
 
顏色.如果吃東西時不慎將植物油滴在衣服上,在清洗過程能將植物油分解的酶是
 
.如果要提高該酶的利用效率,可采用的生物技術是
 
技術.

(2)B組實驗的X液的主要成分是
 
.甲乙兩同學的B組實驗結果有差異,右圖1.據圖1分析,乙同學的實驗問題是
 
,可能是
 
操作所致.
(3)C組實驗結果如圖2.圖2中甲生物是
 
,圖2乙中細胞中帶狀結構上的B(物質)經染色后呈
 
,它是
 

(4)D組實驗中,如果在顯微鏡下觀察不到質壁分離現象,原因可能是
 
 

(5)E組為觀察植物細胞的有絲分裂實驗.在進行該實驗時,主要觀察下圖
 
處的細胞;圖B細胞所在區域稱為
 
區.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于蛋白質的敘述中,錯誤的是(  )
A、由m條肽鏈、n個氨基酸組成某蛋白質,至少有氧原子的個數是n+m
B、tRNA、mRNA、rRNA都參與蛋白質的合成
C、蛋白質肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未發生改變
D、常溫條件下,蛋白質與雙縮脲試劑能發生紫色反應,是由于蛋白質有肽鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關蛋白質的敘述錯誤的是(  )
A、人體內環境中存在胰島素、生長激素、抗體等蛋白質物質
B、流感病毒利用人體細胞的核糖體合成自身的蛋白質
C、人體饑餓時,蛋白質的分解可能會加強
D、細胞內氨基酸的種類和數量相同的蛋白質是同一種蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是H2O2酶活性受pH影響的曲線,圖2表示在最適溫度下,pH=b時H2O2分解產生的O2量隨時間的變化.下列關于該酶促反應的敘述,正確的是(  )
A、溫度降低時,e點不移,d點右移
B、H2O2量增加時,e點不移,d點左移
C、pH=c,e點為0
D、pH=a,e點下移,d點左移

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科目:高中生物 來源: 題型:

最近,科學家發明了一種新型的穩定塘污水生態處理系統,取得良好效果.穩定塘是一種人工構筑、以凈化污水為目的工程設施,具有圍堤、防滲層等.穩定塘包括好氧塘、兼性塘、厭氧塘等.其結構如下圖,穩定塘污水生態處理系統的主要指標見下表,請分析上述材料,回答下列問題:
類型 深淺(m) 污水停留
時間(天)
適宜處理污水中
有機物濃度
含有的主要生物
好氧塘 <1m 3~5 藻類、好氧菌
兼性塘 1~2m 5~30 較高 細菌、真菌、原生動物、藻類等
厭氧塘 2.5~5.0m 20~50 厭氧菌等
(1)從表中數據可以發現:不同的穩定塘水深差異明顯.這主要是與穩定塘生態系統中的分解者對
 
的需求不同有關.
(2)好氧塘內藻類生長通常比正常情況要快,其主要原因是
 

(3)污水在厭氧塘中停留時間特別長的原因主要是
 
.同時,廢水不能過量流入厭氧塘,說明生態系統的
 
能力有限.經過穩定塘處理的污水,再流經潛流濕地,就能作為農業、工業用水.該系統主要依據了生態工程中
 
 
等原理.
(4)由于人們長期向湖泊、河流中大量捧放生活污水(和某些工農業廢水),導致水華現象頻繁發生.通過人工打撈、投放大量化學殺藻劑等緊急處理是常用的治理方法.近年來,人們還采用投放食浮游植物的魚類、種植大型挺水植物和人工浮床等方法構建生物修復系統,收到較好的效果.與殺藻劑處理水華相比,生物修復方法的主要優點是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

轉基因生物可用于生產人類所需要的藥用蛋白,如激素、抗體、疫苗、酶等.下圖是通過生物工程培育能產生人胰島素煙草的過程.請據圖回答:

(1)基因工程的核心步驟是
 
.(填字母)此過程所需的工具酶是
 

(2)構建的重組質粒中,除含有外源基因、標記基因外,還必須含有
 
 

(3)在培育能產生人胰島素煙草的
 
(填字母)過程中,需要植物組織培養技術.
(4)B過程中,常用
 
處理使細菌成為感受態細胞,從而利于重組質粒的導入.
(5)如果從分子水平檢測人胰島素基因是否表達成功,可以采用
 
方法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對生物固氮的敘述,正確的是(  )
A、在氧氣不足的情況下,土壤中的一些細菌可以將硝酸鹽最終轉化成氨
B、大豆植株生長所需的氮都來自根瘤菌
C、圓褐固氮菌的固氮基因位于質粒,產生的生長索屬于次級代謝產物
D、氮循環是指含氮有機物在無機環境與生物群落之間的往返過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一為下丘腦對部分生命活動調節的生理過程的部分示意圖,圖二為圖一中部分結構放大示意圖,其中A、B表示有關結構.科學家為了研究下丘腦在動物生命活動調節中的作用,取生理狀態良好的成年家兔20只(2.5kg/只),隨機分為5組(甲、乙、丙、丁、戊),每組4只,戊組為對照組.請據圖回答下列問題:

(1)如圖一所示,向甲組家兔體內注射
 
 激素的生理溶液,可使甲組家兔表現出相應的性行為.
(2)將乙組家兔的結構A切斷(如圖二所示),測定家兔的日均排尿量.則乙組兔的日均排尿量將
 
.一段時間后,給乙組家兔注射
 
激素的生理溶液,家兔的排尿量恢復正常.該實驗表明下丘腦通過
 
,進而調節腎小管、集合管對水分的重吸收,從而控制尿液量.
(3)如圖二所示,將丙組家兔的結構B結扎,再將家兔轉移至寒冷環境中.一段時間后,從頸部位抽取靜脈血,分別檢測血液中激素的含量.則丙組兔血液中促甲狀腺激素釋放激素、甲狀腺激素的含量變化情況分別為
 
 

(4)切斷丁組家兔下丘腦與大腦皮層間的聯系,測定家兔的體溫.則丙組家兔的體溫變化情況最可能是
 

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