A. | 該圖說明少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質 | |
B. | ⑥在①上的移動方向從右向左 | |
C. | ②③④⑤的最終結構各不相同 | |
D. | 真核細胞內合成①的場所主要在細胞核,⑥的合成與核仁有關 |
分析 根據題意和圖示分析可知:圖示表示細胞中多聚核糖體合成蛋白質的過程,其中①是mRNA,作為翻譯的模板;②③④⑤都是脫水縮合形成的多肽鏈,控制這四條多肽鏈合成的模板相同,因此這四條多肽鏈的氨基酸順序相同;⑥是核糖體,是翻譯的場所.
解答 解:A、一個mRNA分子可以結合多個核糖體同時進行翻譯過程,可見少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質,A正確;
B、根據肽鏈的長短可判斷,⑥在①上的移動方向從右向左,B正確;
C、②③④⑤都是以同一個mRNA為模板翻譯形成的,因此②③④⑤的最終結構相同,C錯誤;
D、①為mRNA,主要是在細胞核中轉錄形成的,⑥是核糖體,主要由蛋白質和RNA組成,所以其合成與核仁有關,D正確.
故選:C.
點評 本題結合細胞中多聚核糖體合成蛋白質的過程圖,考查遺傳信息的轉錄和翻譯過程,要求考生熟記翻譯的相關知識點,準確判斷圖中各種數字的名稱;識記核糖體的結構和功能,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 測交結果為紅色甜:黃色非甜:紅色非甜:黃色甜為 9:3:3:1 | |
B. | 自交結果中黃色與紅色比例為3:1,非甜與甜比例為 3:1 | |
C. | 自交結果中黃色非甜與紅色甜的比例為9:1 | |
D. | 測交結果為紅色與黃色比例為1:1,甜與非甜比例為1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗前,葉子已儲藏了淀粉 | |
B. | 實驗前,葉子已儲藏了葡萄糖 | |
C. | 實驗前,葉子已進行了光合作用產生了淀粉 | |
D. | 實驗時,葉片吸收了葡萄糖,并使之轉變為淀粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙在植物體內僅由特定部位的腺體細胞分泌并調節相應生命活動 | |
B. | 甲、乙、丙最可能分別代表脫落酸、赤霉素和生長素 | |
C. | 甲、乙之間具有拮抗作用,乙、丙之間具有協同作用 | |
D. | 用NAA形成的無子西瓜屬于不可遺傳變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過氫鍵連接的 | |
B. | DNA有氫鍵,RNA沒有氫鍵 | |
C. | 原核細胞既有DNA也有RNA | |
D. | 核糖體、線粒體中都有RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗名稱 | 取材部位 | |
A | 觀察細胞中的線粒體和葉綠體 | 菠菜的葉肉細胞 |
B | 提取并研究細胞膜的化學組成 | 公雞的成熟紅細胞 |
C | 觀察細胞中DNA和RNA的分布 | 洋蔥內表皮細胞 |
D | 觀察細胞的質壁分離與復原 | 洋蔥根尖分生區細胞 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP主要在線粒體中產生 | |
B. | 它含有三個高能磷酸鍵 | |
C. | ADP轉變為ATP的過程是一個釋放能量的過程 | |
D. | 細胞內儲有大量的ATP,以供生理活動的需要 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生態系統中共有5條食物鏈 | |
B. | 該生態系統中,各生物生命活動所需能量最終來自于植物草 | |
C. | 作為一個完整的生態系統的組成成分,圖中還缺少分解者 | |
D. | 鷹和蛇的生物學關系是捕食和競爭關系 |
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