下列敘述中正確的是
A.利用植物組織培養技術得到的植株,所產生的變異來源于基因突變、基因重組和染色體變異 |
B.在單克隆抗體上連接抗癌藥物制成生物導彈,可以將藥物定向帶到癌細胞所在部位 |
C.動物細胞培養中細胞遺傳物質的改變發生于原代培養過程中 |
D.動物細胞培養至50代后能繼續傳代的是正常細胞 |
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關于葉綠體和線粒體比較的敘述,正確的是
A.葉綠體中可發生CO2→C3→C6H12O6的變化,在線粒體中則會發生C6H12O6→C3→CO2的變化 |
B.[H]在葉綠體中隨水的分解而產生,在線粒體中隨水的生成而產生 |
C.光能轉變成化學能發生在葉綠體中,化學能轉變成光能發生在線粒體中 |
D.都具有較大膜面積和復雜的酶系統,有利于新陳代謝高效而有序地進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
植物越冬休眠和夏天生長受多種激素的調節,如下圖所示,有關敘述正確的是
A.越冬休眠時,植物體內的赤霉素和脫落酸的含量都會增加 |
B.秋末①→③→⑤過程能增加葉肉細胞內的胡蘿卜素含量,提高光合作用速率 |
C.夏季①→③→④過程能增加植物體內細胞分裂素含量,促進植物生長 |
D.各種植物激素通過直接參與細胞內的代謝過程實現對生命活動的調節 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
受精階段發生反應的正確順序是
A.透明帶反應→頂體反應→卵細胞膜反應→原核形成→形成合子 |
B.頂體反應→透明帶反應→卵細胞膜反應→原核形成→形成合子 |
C.卵細胞膜反應→透明帶反應→頂體反應→原核形成→形成合子 |
D.頂體反應→透明帶反應→原核形成→卵細胞膜反應→形成合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下表各組所選擇的實驗材料與實驗目的配置錯誤的是
組別 | 實驗目的 | 實驗材料 | 材料特點 |
1 | 動物細胞核移植 | 卵(母)細胞 | 細胞大,細胞質能有效調控核發育 |
2 | 利用突變體誘變育種 | 愈傷組織細胞 | 分裂能力強,易誘發突變 |
3 | 植物體細胞雜交培育新品種 | 受精卵 | 易于獲取, 易于培養 |
4 | 燒傷患者皮膚細胞移植 | 自體皮膚生發層細胞 | 分裂能力強,且不會引起免疫排斥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關試管動物技術的敘述不正確的是
A.體外受精主要包括卵母細胞的采集和培養、精子的采集和獲能、受精 |
B.早期胚胎發育的過程為:受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚 |
C.該技術中胚胎的發育都是在體外的發育培養液中進行的 |
D.移植入受體的供體胚胎的遺傳特性,在孕育過程中不受影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
胚胎干細胞是全能干細胞,可定向誘導分化為各種細胞、組織、器官甚至于個體。胚胎干細胞研究的目的不包括
A.為燒傷病人植皮 | B.為腎病患者進行腎移植 |
C.為不孕者培育嬰兒 | D.研究細胞分化機制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
從生命系統的結構層次分析,下列敘述正確的是 ( )
A.細菌只是細胞層次 |
B.高等動物和高等植物都具有器官和系統層次 |
C.構成生命系統的結構具有層次性、復雜性和多樣性 |
D.病毒雖沒有細胞結構,但具有完整的結構層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
一個池塘中含有生產者(浮游植物)、初級消費者(植食性魚類)、次級消費者(肉食性魚類)、分解者(微生物)。其中生產者固定的全部能量為a,流入初級消費者、次級消費者、分解者的能量依次為b、c、d。下列表述正確的是 ( )
A.a=b+d | B.a>b+d |
C.a<b+d | D.a<c+d |
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