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能夠說明細(xì)胞膜具有選擇透過性的實驗是(  )
A、用高倍鏡觀察葉綠體
B、用高倍鏡觀察經(jīng)蘇丹Ⅲ染色的花生子葉
C、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗
D、模擬探究細(xì)胞表面積體積的關(guān)系實驗
考點:生物膜的功能特性,檢測脂肪的實驗,觀察線粒體和葉綠體,細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系
專題:
分析:細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點為具有一定的流動性,功能特點是選擇透過性.能說明結(jié)構(gòu)特點的實例很多:變形蟲伸出偽足、動物細(xì)胞融合、胞吞、受精作用等;能說明功能特點的實例:主動運輸?shù)龋δ芴攸c的原因主要是細(xì)胞膜上的載體蛋白具有特異性.
解答: 解:A、由于葉綠體是有色細(xì)胞器,無需染色即可觀察,此過程中沒有發(fā)生物質(zhì)的運輸過程,不能說明細(xì)胞膜具有選擇透過性,故A錯誤;
B、用高倍鏡觀察經(jīng)蘇丹Ⅲ染色的花生子葉的實驗中,需對化生子葉進(jìn)行切片處理,此時細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)已經(jīng)被破壞,不能說明細(xì)胞膜具有選擇透過性,故B錯誤;
C、在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離的實驗中,用的是蔗糖溶液,在發(fā)生質(zhì)壁分離時,細(xì)胞液中的水分減少,而蔗糖分子卻不能通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞,說明了細(xì)胞膜具有選擇透過性,故C正確;
D、模擬探究細(xì)胞表面積體積的關(guān)系實驗用的實驗材料是瓊脂,不是細(xì)胞,因此不能說明細(xì)胞膜具有選擇透過性,故D錯誤.
故選C.
點評:本題考查了細(xì)胞膜的功能特性,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是遺傳學(xué)研究的常用材料.根據(jù)下圖及所學(xué)知識回答下列問題.
(1)此圖是
 
性果蠅體細(xì)胞染色體組成示意圖,其中含有
 
個染色體組.
(2)果蠅的第Ⅳ號染色體很小,基因較少,所以第Ⅳ號染色體為三體的果蠅可以存活并能正常繁殖.則一只第Ⅳ號染色體為三體的果蠅與正常果蠅雜交所得F1中正常果蠅占
 

(3)果蠅體色和翅長分別由B和b、M和m兩對基因控制,以下是有關(guān)雜交的實驗結(jié)果:

則控制
 
(翅長、體色)的基因位于第Ⅰ號染色體上.
(4)已知果蠅隱性彎翅基因(t)和正常翅基因(T)位于第Ⅳ號染色體上,現(xiàn)有一只純種灰身彎翅雄蠅和一只純種黑身正常翅雌蠅,設(shè)計實驗探究果蠅控制體色和翅形的基因分別位于兩對非同源染色體上,寫出實驗方法步驟,并預(yù)測實驗結(jié)果和相應(yīng)的結(jié)論:
實驗方法和步驟:
 

 

 

預(yù)測實驗結(jié)果和相應(yīng)的結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在由低倍鏡換成高倍鏡觀察黑藻葉肉細(xì)胞和細(xì)胞質(zhì)的流動時,應(yīng)使光圈(  )
A、擴大B、縮小
C、不變D、以上皆可

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科目:高中生物 來源: 題型:

用外源脫落酸(ABA)及其合成抑制劑(fluricbne)分別處理采摘后的番茄,番茄的乙烯釋放S變化如圖所示 (CK為對照處理),下列有關(guān)分析正確的是(  )
A、外源脫落酸(ABA)可以誘導(dǎo)乙烯的生成
B、采摘后番茄果實內(nèi)乙烯的生成箝ABA誘導(dǎo)
C、脫落酸合成抑制劑可以促進(jìn)乙烯的生物合成
D、脫落酸與乙烯對果實成熟的調(diào)控有拮抗作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為某種綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜(作用光譜代表各種波長下植物的光合作用效率).植物進(jìn)行光合作用時,下列物質(zhì)的變化趨勢與作用光譜基本一致的是(  )
A、葉綠體色素含量
B、葉綠素含量
C、呼吸作用量
D、有物的生成量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果某基因的中部替換了一個核苷酸對,不可能的后果是(  )
A、無法形成翻譯產(chǎn)物
B、翻譯在替換位置終止
C、翻譯的蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量減小
D、翻譯的蛋白質(zhì)完全正常

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖,圖中①~⑥為各個時期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程.請據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是(  )
A、與②相比,①與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力強
B、細(xì)胞①③⑤內(nèi)的遺傳物質(zhì)相同,RNA、蛋白質(zhì)完全不同
C、c過程是細(xì)胞分化的過程
D、人在胚胎發(fā)育后期尾的消失是由于尾部細(xì)胞凋亡而實現(xiàn)的

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.下列現(xiàn)象屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的是(  )
A、高原訓(xùn)練,運動員體內(nèi)紅細(xì)胞增多
B、長時間處于高溫環(huán)境,出現(xiàn)中暑癥狀
C、接受抗原刺激后,B細(xì)胞增殖和分化
D、飲水不足時,抗利尿激素釋放增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員在室溫條件下對實驗小自鼠進(jìn)行以下處理:切除甲鼠大腦皮層,破壞乙鼠下丘腦,其他結(jié)構(gòu)保持完整.再把甲、乙兩組小鼠放到-5°C環(huán)境后,則(  )
A、甲不能維持體溫相對恒定,乙能
B、甲能維持體溫相對恒定,乙不能
C、甲、乙都不能維持體溫相對恒定
D、甲、乙都能維持體溫恒定,并出現(xiàn)戰(zhàn)栗現(xiàn)象

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同步練習(xí)冊答案
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