（7分）將玉米種子置于25℃、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā)，每天定時(shí)取相同數(shù)量的萌發(fā)種子，一半直接烘干稱(chēng)重，另一半切取胚乳烘干稱(chēng)重，計(jì)算每粒的平均干重，結(jié)果如圖所示。若只考慮種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)源于胚乳，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
（1）萌發(fā)過(guò)程中胚乳組織中的淀粉被水解成 ，再通過(guò)____ 作用為種子萌發(fā)提供能量。
（2）萌發(fā)過(guò)程中在 小時(shí)之間種子的呼吸速率最大，在該時(shí)間段內(nèi)每粒種子呼吸消耗的平均干重為_(kāi)___________ mg。
（3）若保持實(shí)驗(yàn)條件不變，120小時(shí)后萌發(fā)種子的干重變化趨勢(shì)是 ，原因是 ________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題
| A． | iPS細(xì)胞遺傳信息與人體肌肉細(xì)胞相同，其增殖過(guò)程中關(guān)鍵基因能夠復(fù)制 | |
| B． | 過(guò)程①②③是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，圖示過(guò)程體現(xiàn)了iPS細(xì)胞的全能性 | |
| C． | 關(guān)鍵基因表達(dá)過(guò)程將改變肌肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)環(huán)境，使細(xì)胞功能趨向?qū)ｉT(mén)化 | |
| D． | 用此技術(shù)得到的新生器官進(jìn)行器官移植，可解決器官不足和免疫排斥難題 |
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高一10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列哪項(xiàng)不是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸（ ）
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省黃石市高三上學(xué)期9月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
養(yǎng)豬場(chǎng)每天排放大量的糞便、飼料殘?jiān)绮惶幚頃?huì)嚴(yán)重影響周邊人、畜的飲水安全等。下圖是某養(yǎng)豬場(chǎng)廢水處理流程圖，請(qǐng)回答：
（1）養(yǎng)豬場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是 ，蘆葦、綠藻、黑藻分布于不同水層，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落在 結(jié)構(gòu)上有明顯的 現(xiàn)象。
（2）初期，養(yǎng)豬場(chǎng)藻類(lèi)大量繁殖，氧氣過(guò)度消耗，水生生物因缺氧而死亡，其尸體被微生物分解，加劇氧氣消耗并產(chǎn)生有毒物質(zhì)，污染進(jìn)一步加劇。上述污染進(jìn)一步加劇的過(guò)程屬于 （填“正”或“負(fù)”）反饋調(diào)節(jié)， 是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)。后來(lái)，養(yǎng)豬場(chǎng)后部大量種植蓮等挺水植物，使出水口出水中的浮游藻類(lèi)減少，一段時(shí)間后，群落結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定，群落的這種變化過(guò)程屬于 。碳在這個(gè)生物群落內(nèi)以 的形式進(jìn)行流動(dòng)。
（3）與其他自然生態(tài)系統(tǒng)相比，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量有 。
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省黃石市高三上學(xué)期9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過(guò)程的示意圖，圖中①—⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a—c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是
A．⑤與⑥的基因型相同，mRNA的種類(lèi)也相同
B．③④細(xì)胞的形成過(guò)程中發(fā)生了基因分離和自由組合
C．與①相比，②的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)
D．若⑤⑥已失去分裂能力，則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì)
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題
某興趣小組擬用組織培養(yǎng)繁殖一種名貴花卉，其技術(shù)路線為“取材→消毒→愈傷組織培養(yǎng)→出芽→生根→移栽”。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是
A．消毒的原則是既殺死材料表面的微生物，又減少消毒劑對(duì)細(xì)胞的傷害
B．在愈傷組織培養(yǎng)中加入細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑，可獲得染色體加倍的細(xì)胞
C．出芽是細(xì)胞再分化的結(jié)果，受基因選擇性表達(dá)的調(diào)控
D．生根時(shí)，培養(yǎng)基通常應(yīng)含 α—萘乙酸等生長(zhǎng)素類(lèi)調(diào)節(jié)劑
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題
| A． | 植物微型繁殖技術(shù)具有高效、快速的特點(diǎn) | |
| B． | 用人工薄膜包裹愈傷組織可制造人工種子 | |
| C． | 用單倍體育種可明顯縮短育種年限 | |
| D． | 同一批次的人工種子一般具有相同的基因型 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題
| 測(cè)定指標(biāo) | A水樣 | B水樣 | C水樣 | D水樣 | |
| BOD（mg/L） | 培養(yǎng)前 | 247 | 139 | 150 | 60 |
| 培養(yǎng)后 | 51 | 45 | 49 | 50 | |
| 總含氮量（mg/L） | 培養(yǎng)前 | 54 | 55 | 53 | 20 |
| 培養(yǎng)后 | 19 | 19 | 19 | 19 | |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題
| A． | 低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu) | |
| B． | 同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中 | |
| C． | 酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率 | |
| D． | 酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物 |
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