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下列哪些結構含核糖核酸(  )
①中心體    ②核糖體     ③染色體    ④細胞核    ⑤高爾基體⑥細胞膜    ⑦葉綠體     ⑧內質網    ⑨線粒體.
A、②④⑤⑦⑨
B、②③④⑤⑦
C、②③④⑦⑨
D、①②④⑥⑧
考點:核酸的種類及主要存在的部位
專題:
分析:核酸根據五碳糖不同分為核糖核酸和脫氧核糖核酸,真核細胞中脫氧核糖核酸分布在細胞核、線粒體、葉綠體中,核糖核酸分布在細胞質、細胞核中.
解答: 解:①中心體的組成成分是蛋白質,不含有核糖核酸,①錯誤;
②核糖體由蛋白質和核糖核酸組成,②正確;
③染色體由蛋白質和DNA組成,③錯誤;
④細胞核中含有核糖核酸,④正確;
⑤高爾基體不含有核糖核酸,⑤錯誤;
⑥細胞膜不含有核糖核酸,⑥錯誤;
⑦葉綠體含有核糖核酸,⑦正確;
⑧內質網不含有核糖核酸,⑧錯誤;
⑨線粒體含有核糖核酸,⑨正確.
故選:C.
點評:本題的知識點是核酸的分類和分布,細胞膜的組成成分,不同細胞器的組成成分,細胞核的結構,對于相關知識點的記憶和綜合應用是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關科學探究的資料,回答問題..
【實驗一】
研究背景:某植物的種子自植株開花后60天開始逐漸成熟,至開花后8l天完全成熟.
研究目的:研究該植物不同成熟度種子自然干燥不同天數后的發芽率差異.
(1)根據研究目的和研究背景,為測種子發芽率而準備實驗材料的合理方案是:自植物開花后
 
天開始,每隔一定天數采摘一批種子,至開花后
 
天為止,并將每批種子
 
后備測.
(2)實驗過程:
按照方案準備好種子后,將種子合理分組并發芽.下列不屬于實驗時需控制的因素是
 

A.每組種子的數量    B.發芽的溫度和濕度
C.發芽時的光照      D.芽的長度
(3)數據的采集及處理:
將實驗數據繪制成圖,則該直角坐標系的橫坐標名稱是
 
,縱坐標名稱是
 

【實驗二】
研究背景:該植物種子春播萌發后,對缺水環境很敏感,遇干旱后表現為胚根萎縮甚至脫落,發芽停止.
研究目的:對發芽不同天數的種子,干旱處理后再補水,通過比較干旱前后胚根的生長能力,研究發芽不同天數種子的耐旱能力,以便于指導農業灌溉.
實驗材料:根據實驗一的結果,選取最佳發芽率的種子.
實驗過程:
(4)此實驗宜將種子固定在直立玻璃板上發芽,而不是用培養皿發芽的主要原因是:便于觀察
 

(5)下列①~④為實驗步驟:
①將種子固定在直立玻璃板上    ②干燥脫水4天(模擬春播干旱)后再補水
③種子發芽不同天數            ④測量發芽不同天數的胚根長度等
使用實驗步驟①~④(步驟可重復使用),針對研究目的,用實驗步驟的編號寫出合理的實驗流程:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是一種雌雄同株的二倍體(2n=20)植物,其頂部開雄花,下部開雌花,玉米籽粒的顏色與細胞中的色素有關,當細胞中含有甲物質時呈紫色,含有乙物質時呈紅色,無甲和乙時呈白色.與這些色素合成有關的部分酶和基因情況如下表所示(注:各對等位基因中的顯性基因對隱性基因完全顯性,隱性基因不能控制相應酶的合成,并且在形成配子過程中不發生交叉互換).請回答問題:
控制酶合成的基因 A B D
相應的等位基因 a b d
基因所在的染色體 9號 10號 10號
(1)現有純合紅色玉米粒,請在圖中畫出基因在染色體上可能的位置關系.(注:方框內只要畫出與上述基因相關的染色體,用豎線表示染色體,黑點表示基因的位點,并標上相應的基因符號).
(2)若紅色的籽粒長成的某一玉米植株自交,所結籽粒的性狀分離比為紫:紅:白=0:3:1,則該植株的基因型為
 

(3)若某一基因型為AaBbDd的玉米植株自交,所結籽粒的性狀及分離比為
 
 

(4)若用基因型為YyRr(兩對基因自由組合)的玉米二倍體植物的花藥進行離體培養,在獲得由花粉發育成的單倍體植株的同時,也會得到一些由花藥壁細胞發育成的二倍體植.二者幼胚期在形態上并無明顯差別.若想在幼胚期就區分出是哪種胚,可以采用
 
的方法對它們加以區分;在對由花粉發育成的單倍體植株和由花藥壁細胞發育成的二倍體植株培養過程中,有一部分單倍體能自然加倍成為二倍體植株,鑒別上述自然加倍植株與花藥壁植株的方法是
 

(5)對(4)中所述花藥離體培養過程中得到的幼胚,用0.2%~0.4%的秋水仙素進行處理,得到了許多染色體數目增加一倍的植株,秋水仙素能夠導致染色體數目加倍的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列現象中,與減數分裂中同源染色體聯會行為均有關的是(  )
①人類的47,XYY綜合征個體的形成
②線粒體基因突變可能會導致在枯草桿菌出現抗藥性
③三倍體西瓜植株的高度不育
④一對等位基因雜合子的測交后代出現1:1的性狀分離比
⑤卵裂時個別細胞染色體異常分離,可形成人類的21三體綜合征個體.
A、①②B、①⑤C、③④D、④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

免疫的對象是外物或“非己”,對于外物,免疫系統堅決消滅,而對于自身的正常細胞則“不予侵犯”,這叫免疫的自身耐受性.如圖表示機體對“非己”進行免疫反應的部分過程.下列說法錯誤的是(  )
A、②細胞能直接促進④細胞的形成
B、③細胞→④細胞表示細胞的增殖分化過程,①細胞的免疫吞噬、處理過程無特異性
C、免疫的自身耐受性是因為不同的人細胞表面有不同的MHC
D、直接注射Y物質預防或治療某些疾病,屬于被動免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

比較植物的有氧呼吸與無氧呼吸,不正確的是(  )
A、葡萄糖是有氧呼吸的主要能源,不是無氧呼吸的主要能源
B、CO2是有氧呼吸的產物,也是無氧呼吸的產物
C、有氧呼吸逐步釋放能量,無氧呼吸瞬間釋放能量
D、有氧呼吸產生還原性氫,無氧呼吸也能產生還原性氫

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗操作能達到預期結果的是(  )
A、在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中,統計每一時期細胞數占細胞總數的比例,能比較細胞周期各時期的時間長短
B、在鑒定還原糖時為避免樣液本身顏色的干擾,應選取接近白色或無色的甘蔗提取液
C、將載有水綿和好氧細菌的裝片置于黑暗且缺氧的環境中,用極細光束照射后,細菌集中于有光照的部位,能說明光合作用產生的氧氣來自于水
D、在單側光照射下,金絲雀虉草胚芽鞘向光彎曲生長,去尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲,能說明生長素具有極性運輸的特點

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物變異和進化的敘述,正確的是(  )
A、三倍體植物能夠由受精卵發育而來
B、達爾文進化理論不能正確解釋“寒武紀大爆發”等現象
C、基因突變、基因重組和染色體變異決定了生物進化的方向
D、生殖隔離是物種形成的必要條件,是生物進化的本質

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人血液中甲狀腺激素濃度過高,引起了線粒體原有功能的改變,即雖然進行有機物的氧化分解及電子傳遞但很少有ATP的形成.根據這一事實,可以預料此人(  )
A、食量小,耗氧量低,肥胖,皮膚溫度比正常人高
B、食量大,耗氧量高,消瘦,皮膚溫度比正常人低
C、食量大,耗氧量高,肥胖,皮膚溫度比正常人高
D、食量大,耗氧量高,消瘦,皮膚溫度比正常人高

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