A. | 在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑A,振蕩搖勻,可看到溶液變為紫色 | |
B. | 西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料 | |
C. | 脂肪的鑒定發現滿視野都呈現橙黃色,于是滴1-2滴50%鹽酸洗去多余的染料 | |
D. | 利用光學顯微鏡不能觀察到細胞膜的脂雙層 |
分析 生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應.
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
解答 解:A、在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑A,振蕩搖勻,再加入雙縮脲試劑B,搖勻振蕩后可看到溶液變為紫色,A錯誤;
B、西瓜汁為紅色,會影響還原糖鑒定實驗中的磚紅色沉淀的實驗觀察,因此不能作為還原糖鑒定的替代材料,B錯誤;
C、脂肪的鑒定發現滿視野都呈現橙黃色,于是滴1-2滴50%的酒精洗去多余的染料,C錯誤;
D、利用光學顯微鏡不能觀察到細胞膜的脂雙層,D正確.
故選:D.
點評 本題考查生物組織中化合物的鑒定以及顯微鏡使用的有關知識,對于此類試題,需要考生注意的細節較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的使用方法、實驗現象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2:1 | B. | 9:3:3:1 | C. | 4:2:2:1 | D. | 1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該多肽有23個肽鍵 | B. | 可能沒有游離氨基 | ||
C. | 至少有5個游離羧基 | D. | 最多有20種氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗的對照方法有空白對照和相互對照 | |
B. | 據圖可知200mg/L赤霉素溶液為實驗組中最適宜的發芽濃度 | |
C. | 不同濃度的赤霉素溶液有相同的效果,說明赤霉素的作用具有兩重性 | |
D. | 該實驗結論是一定濃度的赤霉素溶液可促進杜梨種子的發芽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 來自食物中的糖原在內環境中被分解為單糖后,在被組織細胞攝取利用 | |
B. | 處于寒冷環境中時,皮下血流量增加,將體內熱量更多的帶向體表,以維持體溫 | |
C. | 劇烈運動時大量流汗,需及時補充清水以維持細胞外液滲透壓穩定 | |
D. | 人體內環境酸堿度的調節,與細胞呼吸關系密切 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可溶性還原糖的鑒定需要用雙縮脲試劑 | |
B. | 鑒定脂肪用蘇丹Ⅲ或者蘇丹Ⅳ | |
C. | 蛋白質鑒定需要雙縮脲試劑 | |
D. | 使用斐林試劑需要水浴加熱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質工程能定向改造蛋白質分子的結構,使之更加符合人類需要 | |
B. | 蛋白質工程與基因工程密不可分,又被稱為第二代基因工程 | |
C. | 蛋白質工程能產生出自然界中不曾存在過的新型蛋白質分子 | |
D. | 蛋白質工程是在分子水平上對蛋白質分子直接進行操作,定向改變分子的結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫氧核糖、葡萄糖、核糖既存在于植物體內,又存在于動物體內 | |
B. | 淀粉、蛋白質、核酸、脂肪都是多聚體 | |
C. | 代謝活動旺盛的細胞中自由水相對含量較多 | |
D. | 核糖體、染色體、噬菌體和H7N9都是由核酸和蛋白質組成的 |
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