A. | 現代生物進化理論的核心內容是自然選擇學說 | |
B. | 生物進化的實質是種群基因頻率的改變 | |
C. | 隔離是物種形成的必要條件 | |
D. | 所有的變異都是生物進化的原材料 |
分析 現代生物進化理論的基本觀點:
(1)種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質在于種群基因頻率的改變.
(2)突變(包括基因突變和染色體變異)和基因重組產生生物進化的原材料;
(3)自然選擇決定生物進化的方向;
(4)隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、現代生物進化理論的核心是自然選擇學說,A正確;
B、生物進化的實質是種群基因頻率的改變,B正確;
C、生殖隔離是形成新物種的標志,隔離是物種形成的必要條件,C正確;
D、可遺傳的變異是產生進化的原材料,包括基因突變、基因重組和染色體變異,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查現代生物進化理論的主要內容,要求考生識記現代生物進化理論的主要內容,掌握生物進化的實質,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南扶溝高級中學高二開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示對孟德爾一對相對性狀的遺傳試驗的模擬實驗過程,對該實驗過程的敘述不正確的是( )
A.該實驗須重復實驗多次
B.甲、乙兩桶內兩種顏色小球大小輕重須一致
C.甲、乙兩桶內小球總數不一定要相等,但每個小桶內兩種顏色的小球數目一定要相等
D.甲抓取完一次記錄好組合情況后,應將兩桶內剩余小球搖勻后繼續實驗
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1982株 | B. | 3964株 | C. | 5946株 | D. | 8928株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所指的物質是指構成生物體的一些有機物 | |
B. | 所說的生態系統是地球上最大的生態系統--生物圈 | |
C. | 所說循環是指物質在生物與無機環境之間的反復出現、循環流動 | |
D. | 生態系統的物質循環是通過食物鏈、食物網這種渠道進行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素在胚芽鞘、發育中的果實等處分布較多 | |
B. | 乙烯只在植物體的成熟部位合成 | |
C. | 植物激素自身的合成也受基因組的控制 | |
D. | 激素調節只是植物生命活動調節的一部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A點時組織細胞從血液中吸收葡萄糖的速度比B點慢 | |
B. | B點時肝糖原分解成葡萄糖進入血液 | |
C. | C點時胰島B細胞分泌活動最旺盛 | |
D. | 早餐后2小時糖尿病人的血糖濃度低于B點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
PEG濃度(mg/L) | 發芽率(%) | 芽長(cm) | 鮮重(mg/株) | 干重(mg/株) |
0 | 54.78 | 1.103 | 2.167 | 0.800 |
50 | 72.00 | 1.763 | 5.033 | 1.700 |
100 | 58.33 | 1.270 | 3.267 | 1.033 |
150 | 53.33 | 1.653 | 3.167 | 1.100 |
200 | 51.34 | 1.840 | 2.667 | 0.933 |
A. | PEG對芹菜種子萌發的調節作用具有兩重性 | |
B. | PEG能促進萌發的芹菜種子對水分的吸收 | |
C. | PEG促進芹菜種子萌發最適濃度為50mg/L | |
D. | PEG還能夠促進植物細胞原生質體的融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A代表人體下丘腦,a為血漿滲透壓下降,則b、c可分別代表產生渴覺和尿液減少 | |
B. | 若A代表草原,a為過度放牧,則b、c可分別代表土地荒漠化和生物多樣性提高 | |
C. | 若A代表棉鈴蟲種群,a為誘捕雄蟲,則b、c可分別代表性別比例失調和種群密度升高 | |
D. | 若A代表人體B淋巴細胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細胞和記憶細胞的形成 |
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