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鑒定可溶性還原糖、蛋白質、脂肪以及觀察DNA、RNA在細胞中的分布實驗中,所用實驗材料均較合理的一組是

A.韭菜葉、豆漿、大豆、洋蔥鱗片葉內表皮

B.梨、雞蛋清、花生子葉、口腔上皮細胞

C.蘋果、花生子葉、大豆、洋蔥鱗片葉外表皮

D.番茄、豆漿、花生子葉、人口腔上皮細胞

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下面可以用于確定細胞是真核細胞還是原核細胞的特征是(  )
A.遺傳物質是DNAB.具有核膜和核仁
C.有細胞壁D.細胞通過光合作用獲取能源

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.過敏反應與免疫系統功能的異常有關,請回答下列問題:
(1)人體的免疫系統是由免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質組成的.過敏反應是指一的機體,在再次接受相同抗原時所發生的組織損傷或功能紊亂.有的人會對花粉過敏而有的人不會,說明過敏反應具有有明顯的遺傳傾向和個體差異的特點.
(2)地塞米松是用來治療過敏反應的一種免疫抑制劑.為尋找更加高效且低毒的新型免疫抑制劑,研究人員進行了如下實驗.
實驗一:以DNFB(-種引起過敏的物質)刺激健康小鼠,建立過敏反應的小鼠模型.將這批小鼠分成五組,再用DNFB刺激模型小鼠,誘發其過敏反應,誘發前的0.5h和誘發后6h,在B、C、D、E組小鼠外耳分別涂濃度為0、2%、4%、8%的青蒿素乳膏,F組小鼠外耳涂地塞米松,同時另設A組健康小鼠(對DNFB不過敏)為對照組.誘發48h后取小鼠胸腺并稱重,計算胸腺指數,結果如圖1.

實驗二:在對不同濃度的青蒿素和地塞米松進行細胞毒性的比較研究過程中,研究人員從健康的實驗小鼠體內分離淋巴結,研磨過濾,收集細胞懸液;體外誘導細胞分裂并培養24h后,統計細胞數量,計算細胞相對生存活力,結果如圖2.
①胸腺是T細胞分化成熟的場所,其重量變化能反映機體免疫功能的狀態.圖1中C、D、E組結果與B組比較,說明青蒿素具有抑制免疫(或抑制過敏反應)作用.當青蒿素的濃度達到8%時作用效果超過了地塞米松.
②圖2實驗中設空白對照組是用不含地塞米松和青蒿素培養液培養細胞.分析圖2該實驗結果說明.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.泡菜是我國傳統的發酵食品之一,深受群眾喜愛,但是泡菜中的亞硝酸鹽危害人體健康.某興趣小組準備參加“科技創新大賽”,查閱資料得到如圖.
(1)腌制泡菜時,泡菜壇一般用水密封,目的是隔絕空氣,創造無氧環境.乳酸菌發酵第一階段的產物有丙酮酸、[H]和ATP.
(2)腌制泡菜時要注意控制腌制的時間、溫度和食鹽的用量,清水和鹽的比例為4:1,鹽水煮沸后冷卻的目的是除去水中的氧,殺滅鹽水中的雜菌.
(3)據圖,與第3天相比,第8天后的泡菜更適于食用,因為后者亞硝酸鹽含量更低;pH呈下降趨勢,原因是乳酸菌無氧呼吸產生乳酸.
(4)該小組得到一株“優選”乳酸菌(亞硝酸鹽還原酶活力比普通乳酸菌高5倍),參考資料的實驗方案和食鹽濃度(4%-10%),設計了以下的實驗結果記錄表.
普通乳酸菌“優選”乳酸菌
4%5%6%9%10%4%5%6%9%10%
1
2
3
10
注:均在接種量、溫度等適宜條件下發酵10天.
請寫出該小組的實驗探究課題:比較普通乳酸菌與“優選”乳酸菌在不同食鹽濃度下制作泡菜過程中亞硝酸鹽含量的高低,并推出實驗結論:隨著食鹽濃度的升高,發酵產生的亞硝酸鹽濃度越高.“優選”乳酸菌降低泡菜中亞硝酸鹽的效果更明顯.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.某自花授粉植物的花色有紅色和白色,花色取決于細胞中的花色素,花色素合成的主要過程如圖所示,設花色由2對等位基因A和a、B和b控制,取白花植株(甲)與白花植株(乙)雜交,F1全為紅色,F1自交得F2,F2中出現紅色和白色.下列敘述正確的是(  )
A.植株甲能產生2種不同基因型的配子
B.若親代白花植株中基因a或b發生突變,則該植株一定開紅花
C.用酶1的抑制劑噴施紅花植株后出現了白花,該植株的基因型仍然不變
D.若基因B發生突變導致終止密碼子提前出現,則基因B不編碼氨基酸,植株開白花

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

美國研究人員發現了一種含有集光綠色體的喜氧罕見細菌,每個集光綠色體含有大量葉綠素,使得細菌能夠同其他生物爭奪陽光,維持生存。下列有關該菌的敘述,正確的是

A.該菌的基本結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核

B.該菌能進行有氧呼吸(喜氧),所以具有線粒體

C.該細菌能進行光合作用,屬于自養細菌

D.該菌光合作用的場所是葉綠體

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省濟南市高二10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

血細胞、肌細胞和淋巴細胞所處的內環境分別是

A.血漿、體液、體液 B.血液、體液、淋巴

C.血漿、組織液、淋巴 D.血液、細胞外液、體液

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省濟南市高二10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生長素對促進植物生長的作用,往往具有雙重性。如圖為生長素促進生長的示意圖,以下說法正確的是

A.b~a與a~c濃度相同,促進生長的速度不同

B.0~b與c~d濃度不同,促進生長的速度不會相同

C.如果頂芽的生長素濃度在b~a之間,側芽的生長素濃度一定大于c

D.如果頂芽的生長素濃度在b~a之間,側芽的生長素素濃度一定小于b

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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省荊門市高三8月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

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同步練習冊答案
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