Question

4．某同學為了驗證2，4-D對插枝生根的出促進作用，設計了以下的實驗步驟；
A．剪取同一迎春花植株上長勢相同．部位相近．長度相同．有3個芽的健壯枝條20根，作為插枝，并隨機均分為甲乙兩組．
B．甲組每根插枝上都保留3個芽，乙組插枝上的芽全部去除．
C．將甲組插枝的下端插入適量蒸餾水中，乙組插枝的下端插入等量濃度的2，4-D的溶液中．兩組均置于適宜且相同的環境中培養．
D．每天觀察并且記錄插枝上芽的數目．
請分析回答；
（1）每組不選一根而選10根插枝的目的是減小偶然性，降低隨機誤差；
（2）該實驗設計有兩項不合理之處，分別是②“甲組每根插枝上都保留3個芽”應改為“甲組插枝上的芽全部去除”；
③“將甲組插枝的下端插入適量蒸餾水中，乙組插枝的下端插入等量適宜濃度的2，4-D溶液中．”應改為“將甲組插枝的下端插入適量完全培養液中，乙組插枝的下端插入等量用完全培養液配制的適宜濃度的2，4-D溶液中．”；
（3）該實驗設計后，其中甲組是起到對照作用．
（4）2，4-D還可以用作除去單子葉農作物田塊中的雙子葉雜草，就是通常所說的除草劑，那么它使用的原理是低濃度促進生長；高濃度抑制生長．

Answer 1

分析 閱讀題目可知，本題是探究生長素類似物對扦插枝條生根的作用，實驗設計時遵循對照實驗應遵循對照性和單一變量原則．根據問題的涉及的具體內容回憶相關知識點，分析綜合做出解答．

解答 解：（1）每組選取多根插條的目的是排除偶然因素對該實驗結果的影響．
（2）分析實驗步驟可知，該實驗設計的不合理的地方有：沒有控制好變量，甲乙兩組插條上芽的數量不等；觀察記錄的指標不對，不應記錄插條上芽的數量，應觀察記錄根的條數．
（3）實驗設計改正后，甲組起對照作用．
（4）除草劑利用了生長素作用的兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．
故答案為：
（1）減小偶然性，降低隨機誤差
（2）②“甲組每根插枝上都保留3個芽”應改為“甲組插枝上的芽全部去除”；
③“將甲組插枝的下端插入適量蒸餾水中，乙組插枝的下端插入等量適宜濃度的2，4-D溶液中．”應改為“將甲組插枝的下端插入適量完全培養液中，乙組插枝的下端插入等量用完全培養液配制的適宜濃度的2，4-D溶液中．”
（3）對照
（4）低濃度促進生長，高濃度抑制生長

點評 本題主要通過實驗驗證2，4-D對插枝生根的促進作用，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷，難度不大．