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14.科學家在研究光合作用時,做了一個如下圖所示的實驗.實驗前,他向一個密閉容器的溶液中加進了ADP、磷酸鹽、光合色素、五碳糖及有關的酶等(見圖甲).實驗時,按圖乙的限制條件(光照、CO2等)進行,并不斷測定有機物的生成率.隨著時間的推移,繪出了曲線圖(見圖乙).下列對此有關的描述錯誤的是(  )
A.曲線AB段平坦,是因為無CO2,不進行暗反應,所以不能生成有機物,但有光反應進行
B.出現BC段是因為既有CO2,又有AB段產生的〔H〕和ATP,能進行暗反應生成有機物
C.曲線CD段迅速下降的原因是C3、〔H〕和ATP不足
D.這位科學家設計的這個圖甲裝置相當于植物的葉綠體

分析 本題是光合作用過程中光反應與暗反應之間的關系,光反應階段為暗反應的進行提供了還原氫和ATP.

解答 解:A、分析題圖乙可知,AB有光照、無CO2,不進行暗反應,所以不能生成C6H12O6,相當于光合作用的光反應階段,A正確;
B、分析題圖乙BC段可知,該段無光照,但有二氧化碳,可以利用AB段產生的還原氫和ATP進行暗反應,短時間內生成較多的有機物,B正確;
C、CD段由于BC段還原氫和ATP的消耗,還原氫與ATP的量不足,暗反應減弱,C3的含量不降低,C錯誤;
D、分析圖甲裝置可知,密閉容器的溶液中加進了ADP、磷酸鹽、光合色素、五碳糖及有關的酶等,相當于植物細胞的葉綠體,D正確.
故選:C.

點評 本題的知識點是光合作用的光反應與暗反應階段的關系,光照和二氧化碳對光合作用的影響機制,準確分析題圖獲得對實驗的控制條件是解題的關鍵,C選項往往因審題不細漏掉選項中CD段迅速下降的原因包括C3的不足而出現分析錯誤.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.一段雙鏈DNA分子中,腺嘌呤占30%,由此可知,該分子中胞嘧啶占(  )
A.30%B.20%C.40%D.70%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關DNA體內復制與利用PCR技術擴增DNA的比較正確的是(  )
A.二者合成分子鏈的方向相同,均從5′端→3′端
B.二者均需要解旋,且斷裂的化學鍵均為磷酸二酯鍵
C.二者需要引物的參與,且引物的種類和數量相同
D.二者遵循的堿基互補配對方式相同,且均需要ATP提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.觀察動物細胞模式圖,回答問題.
(1)該細胞和高等植物細胞都具有,但在動植物細胞中功能不同的細胞器是高爾基體.
(2)若該細胞為衰老的細胞,除細胞核體積增大外,細胞結構10發生的變化是通透性功能改變,物質運輸功能降低.
(3)若該細胞是動物性腺細胞,則產生性激素的細胞器是[6]內質網.
圖中7的功能是與某種RNA的合成以及核糖體的形成關.
(4)不含有胸腺嘧啶,但可以發生堿基互補配對的結構是[[3]]核糖體.
(5)若這是毛細血管管壁細胞,則其所處的內環境是組織液血漿.
(6)若A是HIV,正在侵入B,則B最可能是細胞T淋巴.
(7)若B細胞內部已經侵入了麻風桿菌,正在與A接觸,而且A最終導致B細胞裂解死亡,則A是細胞效應T,并可產生淋巴因子.
(8)若A是B分泌出來的某種免疫球蛋白,則B的最初來源是細胞造血干.
(9)該細胞的生物膜系統由圖中1、6、8、9、10等生物膜組成(用標號回答)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.黃瓜幼苗的生長是多種植物激素相互作用的結果.如圖是黃瓜幼苗體內赤霉素(GA)、乙烯對生長素(IAA)的影響示意圖,由此不能得出的結論是(  )
A.IAA與乙烯對幼苗的生長起拮抗作用
B.GA是通過增加生長素而促進幼苗生長的
C.IAA促進生長的原理是促進細胞伸長生長
D.GA含量的改變,會影響IAA含量的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關敘述最合理的是(  )
A.神經遞質釋放入突觸間隙后,以自由擴散的方式到達突觸后膜
B.內環境穩態了,機體各項生命活動就一定正常
C.酶都是大分子,總是以胞吞、胞吐的方式進出細胞
D.體積越大的細胞,相對表面積越小,但物質運輸速率是不變的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關于生態學相關概念的理解正確的是(  )
A.某種群年初個體數為100,一年內新生個體20個,死亡個體10個,年末時個數為110,則該種群的年出生率為10%
B.某農場豐富植物資源為黑線姬鼠提供良好環境,鼠的大量繁殖引來鷹的捕食,黑線姬鼠種群數量的下降說明了該農場群落的豐富度下降
C.科研人員在調查某河流污染情況時發現每毫升河水中含有9個大腸桿菌,該結構能反映出種群的空間特征
D.設計農業生態系統的結構時,科學地向生態系統中增加生物種類可提高系統的抵抗力穩定性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.一個健康人若進食較多的糖類和食鹽后,其體內不會出現的生理變化是(  )
A.尿中鹽增多,糖無增多B.抗利尿激素釋放增加
C.糖大量進入細胞并被利用D.腎上腺素分泌增多

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.某同學為了驗證2,4-D對插枝生根的出促進作用,設計了以下的實驗步驟;
A.剪取同一迎春花植株上長勢相同.部位相近.長度相同.有3個芽的健壯枝條20根,作為插枝,并隨機均分為甲乙兩組.
B.甲組每根插枝上都保留3個芽,乙組插枝上的芽全部去除.
C.將甲組插枝的下端插入適量蒸餾水中,乙組插枝的下端插入等量濃度的2,4-D的溶液中.兩組均置于適宜且相同的環境中培養.
D.每天觀察并且記錄插枝上芽的數目.
請分析回答;
(1)每組不選一根而選10根插枝的目的是減小偶然性,降低隨機誤差;
(2)該實驗設計有兩項不合理之處,分別是②“甲組每根插枝上都保留3個芽”應改為“甲組插枝上的芽全部去除”;
③“將甲組插枝的下端插入適量蒸餾水中,乙組插枝的下端插入等量適宜濃度的2,4-D溶液中.”應改為“將甲組插枝的下端插入適量完全培養液中,乙組插枝的下端插入等量用完全培養液配制的適宜濃度的2,4-D溶液中.”;
(3)該實驗設計后,其中甲組是起到對照作用.
(4)2,4-D還可以用作除去單子葉農作物田塊中的雙子葉雜草,就是通常所說的除草劑,那么它使用的原理是低濃度促進生長;高濃度抑制生長.

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