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10.植物甲(2N=14)和乙(2n=14)進行有性雜交,得到的F1不育.科學家采用物理撞擊的方法使F1在減數分裂時整套的染色體均分配至同一個配子中,再讓這樣產生的雌雄配子結合產生F2.下列有關敘述正確的是(  )
A.用該種方法得到的F2,可以彌補個別種類秋水仙素處理幼苗效果不佳
B.F1體細胞中含有一個染色體組,其染色體數目為28
C.植物甲和乙能進行有性雜交使F1代產生了可遺傳變異,形成了新物種
D.F2代可育植株的培育運用了基因重組的原理,使其表現出甲和乙的雙重優良性狀

分析 由題意知,甲和乙雜交,得到的子一代不育,說明甲和乙之間存在著生殖隔離,屬于兩個物種,以物理撞擊的方法使F1在減數分裂時整套的染色體分配至同一個配子中,配子中的染色體數是14條,形成的配子的染色體組成是兩種:含有14條甲染色體的配子、含有14條乙染色體的配子,比例是1:1.

解答 解:A、秋水仙素處理幼苗使得染色體數目加倍,如果出現效果不佳,用物理撞擊的方法,可以使得該個體產生正常的配子,A正確;
B、F1 體細胞的染色體組成為 N+n,故含有2個染色體組,B錯誤;
C、植物甲和乙能進行有性雜交,產生的F1不育,故沒有產生物種,C錯誤;
D、F1代可育植株的培育運用了染色體變異的原理,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查物種、染色體變異的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關遺傳物質是核酸的實驗證據的敘述,正確的是(  )
A.格里菲思的肺炎雙球菌的體內轉化實驗證明R型細菌中存在轉化因子
B.艾弗里的肺炎雙球菌體外轉化實驗運用了物質提純和鑒定技術、同位素示蹤技術和細菌培養技術等
C.赫爾希和蔡斯的噬菌體浸染細菌的實驗過程是:標記噬菌體→噬菌體與細菌混合培養→攪拌、離心→檢測放射性
D.庫蘭特用煙草花葉病毒(TMV)的重建實驗證明了DNA是遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

2.如圖表示人體基因Y的表達,①~④表示過程.下列敘述錯誤的是(  )
A.進行過程①時,需要解旋酶和RNA聚合酶
B.過程④在內質網和高爾基體中進行,需要ATP參與
C.過程①與過程③發生的場所可能相同也可能不同
D.含有基因Y的細胞不一定進行①~④過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列技術或方法與原理相符的是(  )
A.人參細胞的培養和雜交瘤細胞培養--細胞增殖
B.植物組織培養和單克隆抗體的制備--細胞的全能性
C.早期胚胎培養和人鼠細胞融合--細胞膜的流動性
D.轉基因抗蟲棉和克隆羊多利的培育--基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.某同學在上體育課時進行劇烈運動,此時需要通過一定機制來維持內環境的穩態.下列有關敘述中不正確的是(  )
A.肌細胞無氧呼吸產生并釋放到血液中的乳酸,由緩沖物質中和以維持酸堿度
B.產熱增多使體溫升高,通過神經-體液調節以維持體溫穩定
C.消耗葡萄糖增多使血糖濃度降低,通過增加胰高血糖素分泌進行調節
D.血糖降低,通過肌糖原水解來維持血糖濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關腺體之間的關系示意圖(“+”表示促進,“-”表示抑制),下列說法不正確的是(  )
A.a可產生促甲狀腺激素促進b合成和分泌某激素
B.b與a兩者的分泌物在某些生理效應上可表現為協同作用
C.c不僅具有感受刺激和傳導興奮的功能,而且有分泌功能
D.a、b、c中,c對內環境穩態的維持影響最小

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.大腸桿菌的細胞膜的主要成分是(  )
A.蛋白質和多糖B.多糖和脂質C.脂質和核酸D.蛋白質和脂質

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖為真核細胞結構及細胞內物質合成與轉運的示意圖.回答下列問題:

(1)圖中細胞內含有DNA和RNA的結構有葉綠體線粒體細胞核(填名稱).
(2)若該細胞為人的胰島B細胞,合成胰島素的場所是①(填序號),合成后運輸到②、③(填序號)中進一步加工.
(3)新轉錄產生的 mRNA 經一系列加工后穿過細胞核上的核孔轉運到細胞質中.由圖可知一條mRNA可同時結合幾個①結構,其生理作用是同時合成多條相同多肽鏈(蛋白質).
(4)結合示意圖以及④⑤的結構功能分析,雖然線粒體和葉綠體有自己的DNA和核糖體,但仍然需要細胞核控制合成某些蛋白質或酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列細胞中,一般不具有同源染色體的是(  )
A.玉米根尖的細胞B.山羊的精原細胞
C.兔的次級卵母細胞D.人體表皮生發層細胞

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同步練習冊答案
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