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3.請回答與某地個大型農場相關的問題:
(1)我們可以分別把農場中的果園、人工湖、草場、農田看作一個生態系統,它們都具有一個(填“一個”或“多個”)生物群落.
(2)草場內的植物高低錯落,這是群落的垂直結構;由于種種原因不同地段往往分布著不同的種群,同一地段上種群密度也有很大差別,這是群落的水平結構.
(3)農場中的果園是由原來的草場開懇而成的,這體現出人類活動往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行.
(4)用樣方法調査草場生態系統中某種雙子葉植物種群密度時,關鍵是要做到隨機取樣,不能摻入主觀因素.常用的取樣方法有五點取樣法和等距取樣法.

分析 1、生物群落的概念:在同一時間內、占據一定空間的相互之間有直接或間接聯系的各種生物種群的集合.群落是由一定的動物、植物和微生物種群組成.
2、生物群落的結構
(1)垂直結構:指群落在垂直方向上的分層現象.
(2)水平結構:指群落中的各個種群在水平狀態下的格局或片狀分布.
3、人類活動對群落演替的影響:使群落演替按照不同自然的演替速度和方向進行.

解答 解:(1)生態系統由生物群落和無機環境組成,因此一個生態系統中所有的生物構成一個生物群落.
(2)草場內的植物高低錯落,這是分層現象,屬于群落的垂直結構;由于種種原因不同地段往往分布著不同的種群,同一地段上種群密度也有很大差別,這是群落的水平結構.
(3)人類活動往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行.
(4)常用的取樣方法有五點取樣法和等距取樣法.
故答案為:
(1)一個
(2)垂直     水平
(3)速度     方向
(4)五點取樣

點評 本題考查群落的相關知識,要求考生識記群落的概念、特征,掌握影響群落演替的因素;識記樣方法的取樣方法,能結合所學的知識準確答題,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

16.傍晚,將一株植物的部分枝葉套上一個塑料袋,扎緊袋口.第二天天亮前打開袋口,迅速伸進一根燃著的火柴,結果火柴很快熄滅.出現這一現象與植物進行呼吸作用有關,完成該過程的細胞結構是線粒體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.現有若干對胰島素不敏感的高血糖小鼠X.為驗證阿司匹林能恢復小鼠對胰島素的敏感性,使小鼠X的血糖濃度恢復正常,現將小鼠X隨機均分成4組,下表表示對4組小、鼠的處理方法及實驗結果.下列敘述錯誤的是(  )
組別1234
處理
方法
注射胰島素+-+-
注射阿司匹林-++-
注射生理鹽水---+
實驗結果(血糖濃度)高于正常正常高于正常
注:對胰島素不敏感是指注射胰島素后血糖濃度無明顯變化,“+”表示有添加,“一”表示無添加,胰島素和阿司匹林均用生理鹽水配制而成.
A.第4組為對照組,該組實驗小鼠應選擇血糖濃度正常的個體
B.第1組的實驗結果應為高于正常
C.控制環境因素,確保小鼠不因為其他因素影響血糖濃度變化
D.為保證實驗結果準確性,每組不能只有一只小鼠

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關于神經調節的敘述,錯誤的是(  )
A.突觸后膜可以位于軸突處
B.乙酰膽堿受體具有識別化學信號和離子通道的雙重功能
C.膝反射中,反射中樞就是傳入神經元與傳出神經元之間的突觸
D.興奮的神經纖維與鄰近另一根神經纖維之間可形成局部電流,使后者產生動作電位

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關于植物激素的敘述,錯誤的是(  )
A.植物激素能夠調節植物細胞的基因表達
B.在植物體內生長素的運輸都屬于極性運輸
C.細胞分裂素和生長素可以在同一細胞中起作用
D.植物激素的產生部位和作用部位可以是不同的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關細胞的結構和功能的描述,錯誤的是(  )
A.溶酶體能合成多種酶,包括DNA 水解酶
B.細胞核是mRNA合成和加工的場所
C.核孔是生物大分子可以選擇進出的通道
D.細胞器在細胞質的分布與其細胞功能相適應

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.圖一表示部分激素從分泌到發揮作用的過程示意圖,其中①②③④代表人體內的不同激素;圖二表示激素的傳送方式.結合圖示和所學知識,回答以下問題.

(1)激素①的名稱是促性腺激素釋放激素.
(2)當激素③含量過高時,使激素①②(填序號)的含量減少,這是一種負反饋調節機制;長期注射激素③最終可導致圖一中卵巢(填器官名稱)功能衰退.
(3)激素③到達靶細胞后,通過自由擴散方式進入靶細胞內發揮作用.在血糖調節過程中,與激素④作用相互拮抗的激素主要是胰高血糖素,其作用的靶細胞主要是肝臟細胞.
(4)遠距分泌是指內分泌腺分泌的激素經血液運輸至遠距離的靶細胞(或組織)而發揮作用.激素①②③④中屬于此傳送方式的有②③④.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.關于人體內環境與健康的敘述,錯誤的是(  )
A.毛細血管壁細胞生活的液體環境是組織液、血漿等
B.內環境pH恢復正常是由于緩沖物質的存在
C.長期蛋白質營養不足,會造成組織水腫
D.運動后Na+、K+排出體外較多,機體的內環境就不能維持穩定狀態

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.生物學是一門實驗科學,某中學的同學在高一時用牽牛花做雜交實驗,高二時得到子代,結果如表所示:
父本母本子代
一班1朵紅花1朵紅花298朵紅花、101朵藍花
二班1朵藍花1朵藍花紅花、藍花(沒有意識到要統計數量比)
三班1朵紅花1朵藍花紅花、藍花(沒有意識到要統計數量比)
四班1朵紅花1朵紅花全紅花
(1)若四個班的同學沒有進行交流,且均以為花色僅受一對等位基因控制,則哪兩個班一班和二班對顯隱性的判斷剛好相反.四個班經過交流后,對該現象提出了兩種可能的假說:
假說一:花色性狀由三個復等位基因(A+、A、a)控制,其中A決定藍色,A+和a都決定紅色,A+相對于A、a是顯性,A相對于a是顯性.若該假說正確,則一班同學所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式可能為①
A+A×A+A,②A+A×A+a兩種情況.
假說二:花色性狀由三個復等位基因(A、ai、a2)控制,只有a1和a2在一起時,才會表現為藍色,其它情況均為紅色,A相對于ai、a2為顯性.能否僅根據一班F1的數量比判斷哪種假說是正確的?不能 (能/不能).
(2)將一班F1中的藍色花進行自交得一班F2,將二班F1中的紅色花自交得二班F2.到了高三,統計得到一班F2中紅花個體和藍花個體各占一半,則一班同學可以據此判斷自己高一時所用的兩朵紅花親本的基因型為Aa1和Aa2,并且可推測二班F2中的花色比例應為全為紅花,而這個推測數據和二班同學實驗得到的真實數據吻合,表示我們的假說二(填“一”或“二”)是對的.同學們探索牽牛花色遺傳方式的這種思路在科學研究中被稱為假說-演繹法.

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