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16.細胞分裂和分化是機體生長發育的基礎.下列有關細胞分裂和分化敘述,不正確的是(  )
A.細胞分裂的根本目的是平分遺傳物質
B.動植物細胞分裂時,紡錘體的形成和細胞質的分開不同
C.胡蘿卜葉肉細胞脫分化形成愈傷組織后具有全能性
D.癌細胞的無限增殖與細胞的畸形分化無關

分析 1、細胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發生基因突變,其中原癌基因負責調節細胞周期,控制細胞生長和分裂的過程,抑癌基因主要是阻止細胞不正常的增殖.
2、動、植物細胞有絲分裂過程的異同:

植物細胞動物細胞
前期由細胞兩極發紡錘絲形成紡錘體已復制的兩中心體分別移向兩極,周圍發出星射,形成紡錘體
末期赤道板出現細胞板,擴展形成新細胞壁,并把細胞分為兩個.細胞中部出現細胞內陷,把細胞質隘裂為二,形成兩個子細胞
3、細胞全能性是指已經分化的細胞仍具有發育成完整個體的潛能.

解答 解:A、細胞分裂的根本目的是平分遺傳物質,A正確;
B、動植物細胞分裂時,紡錘體的形成和細胞質的分開不同.動物細胞中紡錘體是由中心體發出星射線形成的,細胞質分開的方式是細胞膜凹陷縊裂;植物細胞中紡錘體是由細胞兩極發出紡錘絲形成的,細胞質分開方式是細胞中央出現細胞板并向四周延伸形成細胞壁,最后將細胞一分為二,B正確;
C、胡蘿卜葉肉細胞脫分化形成愈傷組織后具全能性,且全能性比胡蘿卜葉肉細胞高,C正確;
D、癌細胞是由正常細胞畸形分化形成的,D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查細胞分裂、細胞癌變和細胞全能性的相關知識,要求考生識記動植物細胞有絲分裂的異同;識記細胞癌變的根本原因;識記細胞全能性的概念,掌握細胞具有全能性的原因,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關于激素的闡述,正確的選項是(  )
A.都只能運輸給相應的靶器官、靶細胞
B.都是信息分子
C.都直接參與細胞內多種生命活動
D.都是生物大分子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖為植物光合作用示意圖,圖中I和II表示葉綠體的結構,A埡表示有關物質,①和②表示反應過程.請回答:

(1)結構I的名稱是類囊體.該結構上有多種光合色素,其中呈藍綠色的色素是葉綠體a.
(2)物質A是水.在反應①和②中能生成NADP+的是反應②.
(3)離開卡爾文循環的三碳糖磷酸,大部分用于合成蔗糖.
(4)若磷酸轉運器的活性受到抑制,則短時間內葉綠體內Pi的含量將下降,c物質的產生速率將加快.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.生石花生活在南非多石卵的干旱地區,在生石花細胞中含量最高的化合物是(  )
A.蛋白質B.脂質C.糖類D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖為人體免疫部分過程示意圖.請據圖回答(括號中填圖中編號,橫線上填文字)

(1)圖中①②③中屬于特異性免疫的是[②③].
(2)A的名稱是效應T細胞;B的化學本質為蛋白質.
(3)當細菌外毒素再次進入人體后,人體主要是通過[⑤]和[⑦]過程發揮免疫作用.
(4)屬于二次免疫反應的過程是④、⑤其特點是反應快而強.
(5)如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,當人體產生抗體消滅該菌時,也會攻擊人體心臟瓣膜細胞,導致風濕病,這屬于免疫失調中的自身免疫病.
(6)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是T細胞.
(7)目前普遍認為,調節神經-體液-免疫網絡是機體維持穩態的主要調節機制.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州思南中學高二下學期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于果膠酶的敘述中,全部正確的一組是( )

①果膠酶是一類催化劑,可以改變反應速度

②果膠酶能瓦解植物的細胞壁和胞間層,使榨取果汁變得容易

③果膠酶可使果膠分解成可溶性的半乳糖醛酸,使渾濁的果汁變澄清

④果膠酶包括多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶和果膠酯酶等

⑤植物、霉菌、酵母菌和細菌均能生產果膠酶,動物也能產生果膠酶

⑥果膠酶是果膠分解酶的簡稱

A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②③⑤ D.②③⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.由于輕微創傷使小腿某處皮下青紫并且局部水腫,對這一現象的合理解釋是(  )
A.毛細血管擴張,血流量增加,使局部組織液增多
B.毛細血管收縮,血流量減少,使局部組織液減少
C.毛細血管破裂,使淋巴液外滲,使局部組織液回滲到血管
D.毛細血管破裂,部分血液外流,使局部組織液滲透壓升高,組織液增多

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.回答下列有關生物生命活動調節的相關問題:

(1)若在圖1中C和D兩點的細胞膜表面安放電極,中間接記錄儀(電流左進右出為+),當信號在神經細胞間傳遞時,檢測到的結果是D
(2)人在炎熱環境中大量出汗后,下丘腦(神經)細胞產生興奮,傳導至大腦皮層產生渴覺,同時垂體釋放的抗利尿激素將增加.
(3)科學研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應激)會使T細胞活性下降,對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監控能力下降,還間接引起機體生成抗體的能力降低.圖2表示神經、免疫、內分泌三大系統相互調節的部分示意圖,請據圖回答:
①由圖可知,神經系統可通過突觸前膜釋放神經遞質,直接調節免疫器官或免疫細胞的活動,還可通過有關激素間接調節免疫器官或免疫細胞的活動.
②維持機體穩態離不開細胞間的信息交流,動物細胞間進行信息交流的途徑有:一是通過圖中信息分子激素、神經遞質(兩種)經體液運輸并作用于靶細胞來實現:二是通過細胞間的接觸實現信息交流.如吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞就是通過細胞間的接觸實現的,這體現了細胞膜的信息交流功能.
(4)某同學認為一種植物(X植物)的提取液對SARS病毒有抑制作用,他以小白鼠為研究材料設計了下面的實驗進行證明:
實驗步驟:
①選擇一只健康的小白鼠,讓小白鼠感染SARS病毒;
②給喂養小白鼠的飼料中加入一定量的X植物提取液,觀察小白鼠是否出現患病癥狀;我們認為該同學的實驗存在明顯的不科學之處,請指出兩點:
①沒有對照實驗;②實驗小白鼠的數量過少.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.研究發現生長素(IAA)和赤霉素(GA)對胚芽鞘,莖節間切段等離體器官的作用如圖,下列有關敘述正確的是(  )
A.IAA和GA均具有促進植物生長的作用,但GA的促進效應較IAA明顯
B.IAA和GA同時存在時,具有明顯增強作用
C.圖乙表明生長素是基因表達的產物
D.赤霉素通過自身能否轉化為生長素而對生長起調節作用

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