刺激類型 | 刺激強度 | 傳入神經上的電信號(時長相等) | 產生的感覺類型 | 感覺強度 |
針刺激 | 較小 | ![]() | 刺痛 | 較弱 |
較大 | ![]() | 較強 | ||
熱刺激 | 較低 | ![]() | 熱感 | 較弱 |
較高 | ![]() | 較強 |
A. | 傳入神經纖維在未受到刺激時膜內外電位的表現是外正內負 | |
B. | 不同類型的刺激引起不同類型的感覺,原因是感受器和感覺中樞的不同 | |
C. | 不同強度的刺激通過改變傳入神經上電信號的頻率,導致感覺強度的差異 | |
D. | 從刺激到感覺形成,在完整的信號通路中都以電信號為信息編碼形式 |
分析 神經纖維未受到刺激時,K+外流,細胞膜內外的電荷分布情況是外正內負,當某一部位受刺激時,神經纖維膜對鈉離子通透性增加,Na+內流,使得刺激點處膜兩側的電位表現為內正外負,該部位與相鄰部位產生電位差而發生電荷移動,形成局部電流.
神經調節的基本方式是反射,其結構基礎是反射弧,由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五部分構成.
解答 解:A、傳入神經纖維在未受到刺激時,K+外流,膜內外電位的表現是外正內負,A正確;
B、刺激感受器后產生的興奮沿著傳入神經向神經中樞傳導,神經中樞隨之產生興奮并對傳入的信息進行分析和綜合,所以不同類型的刺激能引起機體不同類型的感受器產生興奮,而后產生不同的感覺,B正確;
C、由圖中比較,同種刺激類型的不同強度刺激強度引起傳入神經上的電信號的差異,在相同時長神經沖動數量不同(電信號的頻率不同),從而引起感覺強度不同,C正確;
D、從刺激到感覺形成,在完整的信號通路中有突觸結構,所以在神經纖維上以電信號為信息編碼形式,在突觸間以化學信號為信息編碼形式,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查神經細胞膜電位的變化及傳遞的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省樂山市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•樂山校級月考)下列關于人體各種激素的作用的敘述,錯誤的是( )
A.甲狀腺激素可以促進細胞代謝,增加產熱
B.抗利尿激素的作用是增加尿的生成,降低滲透壓
C.胰島素促進細胞攝取、利用、儲存葡萄糖
D.胰高血糖素可促進肝糖元分解及非糖物質轉化為血糖
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省延安市高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•徐州一模)在下列實驗中,試管內容物變成藍色的是( )
試管號 | 試管內容物 | 條件 | 檢驗 |
1 | 2mL漿糊+2mL純唾液 | 37℃10min | 3滴碘液 |
2 | 2mL漿糊+2mL清水 | 37℃10min | 3滴碘液 |
3 | 2mL漿糊+2mL稀釋10倍唾液 | 37℃10min | 3滴碘液 |
4 | 2mL漿糊+2mL純唾液 | 0℃10min | 3滴碘液 |
5 | 2mL漿糊+2mL純唾液+2滴濃HCl | 37℃10min | 3滴碘液 |
A.1、2、3 B.2、3、4
C.3、4、5 D.2、4、5
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
CO2釋放量 | O2吸收量 | |
a | 10 | 0 |
b | 8 | 3 |
c | 6 | 4 |
d | 7 | 7 |
A. | a點上移,b點左移,m值下降 | B. | a點不動,b點左移,m值不動 | ||
C. | a點上移,b點左移,m值上升 | D. | a點下移,b點右移,m值下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 生物多樣性的形成經過了漫長的共同進化過程 | |
B. | 與西雙版納熱帶雨林相比,大興安嶺針葉林的物種多樣性較高 | |
C. | 從裸巖到森林演替過程中,物種多樣性增加 | |
D. | 保護生物多樣性就是保護生物種類和種群基因庫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細胞有絲分裂間期結束時,核DNA和中心粒數量都加倍 | |
B. | 染色體移向細胞兩極的哺乳動物細胞中,至少含有1條X染色體 | |
C. | 不同細胞中遺傳信息執行情況的不同,導致細胞分化 | |
D. | 原癌基因主要負責調節細胞周期,控制細胞生長和分裂的進程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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