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1.甲、乙、丙三位同學將葡萄榨成汁后分別裝入相應的發酵瓶中,在溫度等適宜的條件下進行發酵,如圖所示.發酵過程中,每隔一段時間均需排氣一次.

(1)據圖分析,甲和丙同學的操作有誤,其中甲同學的錯誤是未夾住發酵瓶的充氣管,導致發酵中出現的主要異常現象是發酵液從充氣管流出,發酵液變酸.
(2)丙同學的錯誤是瓶中發酵液過多,淹沒了排氣管在瓶內的管口,導致發酵中出現的主要異常現象是發酵液從排氣管流出.
(3)上述發酵過程結束后,甲、乙、丙同學實際得到的發酵產品依次是葡萄醋(果醋)、葡萄酒(果酒)、葡萄酒(果酒).
(4)上述制作葡萄酒的過程中,假設乙同學的某一步驟操作錯誤導致發酵瓶瓶塞被沖開,該錯誤操作是未及時排氣.

分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;            
(2)在無氧條件下,反應式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養需氧型.果醋制作的原理:
當氧氣、糖源都充足時,醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當缺少糖源時,醋酸菌將乙醇變為乙醛,再將乙醛變為醋酸.
3、腐乳制作的菌種主要是毛霉,代謝類型是需氧型真菌,一定濕度.
4、泡菜的制作原理:起作用的乳酸菌,其代謝類型為異養厭氧型.

解答 解:(1)甲同學未夾住發酵瓶的充氣管,酵母菌呼吸產生的乙醇被氧化成醋酸,所以發酵液從充氣管流出,發酵液變酸.
(2)丙同學的錯誤是瓶中發酵液過多,淹沒了排氣管在瓶內的管口,導致發酵中出現的主要異常現象是發酵液從排氣管流出.
(3)甲中乙醇被氧化成乙酸、乙和丙中都能產生乙醇,所以甲、乙、丙同學實際得到的發酵產品依次是果醋、果酒、果酒.
(4)制作葡萄酒的過程中,酵母菌無氧呼吸產生酒精和二氧化碳,乙同學由于未及時排氣,導致發酵瓶中氣壓過大而沖開瓶塞.
故答案為:
(1)未夾住發酵瓶的充氣管    發酵液從充氣管流出,發酵液變酸
(2)瓶中發酵液過多,淹沒了排氣管在瓶內的管口           發酵液從排氣管流出
(3)葡萄醋(果醋)    葡萄酒(果酒)     葡萄酒(果酒)
(4)未及時排氣

點評 本題結合實驗裝置圖,考查果酒和果醋的制作,要求考生識記果酒和果醋制作的原理,掌握發酵裝置中各“口”的作用及相關操作,能準確判斷圖中甲和丙的問題所在,再結合所學的知識答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年海南中學高二下學期期中考試理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關于現代生物技術應用的敘述,錯誤的是( )

A.蛋白質工程可合成自然界中不存在的蛋白質

B.體細胞雜交技術可用于克隆動物和制備單克隆抗體

C.植物組織培養技術可用于植物莖尖脫毒

D.轉基因動物的培育可用到動物細胞培養技術

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖為突觸結構模式圖,a、d分別表示兩個神經元的局部.下列與此相關的表述正確的是(  )
A.在a中發生電信號→化學信號的轉變,信息傳遞不需要能量
B.③內的遞質只能經④釋放再作用于⑥
C.興奮由b傳至c的過程中,①處膜外電流方向是b→c
D.經④釋放的遞質必然引起神經元d的興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列雜交組合屬于測交的是(  )
A.EeFf×EeFfB.EeFf×eeffC.ffGg×FfGgD.Ffgg×FfGg

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.內環境穩態的維持與人體健康有密切關系.下面是人體胰島組織結構示意圖,請據圖回答問題.
(1)圖中組成內環境的部分有BCD.
(2)圖中血漿中的氧氣進入胰島組織細胞的途徑是C→B→A(用字母和箭頭表示).圖中氧氣濃度最高處是C(填字母).
(3)若胰島素由細胞A合成,細胞A生活的內環境是[B]組織液(在“[]”內填字母,在“_____”上填名稱),細胞A的名稱是胰島B細胞.胰島素在調節血糖平衡時起到降低(降低、升高)血糖濃度的作用,其作用機理是促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖.
(4)日常生活中,若缺水或吃的食物過咸,將導致內環境的滲透壓升高,此時正常人體可通過神經-體液調節使抗利尿激素釋放,以調節內環境的滲透壓趨于平衡.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列與內環境相關的敘述中,不正確的是(  )
A.內環境中含有多種成分,激素、抗體、血漿蛋白、葡萄糖、尿素等都是內環境的成分
B.紅細胞的內環境是血漿;毛細淋巴管壁細胞的內環境是淋巴與組織液
C.神經遞質與突觸后膜受體的結合和各種激素與激素受體的結合發生在內環境中
D.人體內環境的穩態是在神經調節,體液調節與免疫調節下由各器官、系統協調作用下實現的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下表為甲同學用某濃度KNO3溶液進行質壁分離實驗時所測得的數據,如圖為乙同學用另一濃度的KNO3溶液進行質壁分離實驗時所繪制的曲線圖,下列分析正確的是(  )
2分鐘4分鐘6分鐘8分鐘10分鐘
原生質體相對大小90%60%30%30%30%
A.乙同學在實驗進行到T2時觀察不到質壁分離現象,此時細胞液濃度一定等于外界溶液濃度
B.乙同學在實驗進行到T1時可觀察到質壁分離現象,此時細胞液濃度一定小于外界溶液濃度
C.甲同學實驗進行到8分鐘時質壁分離達到平衡,滴加清水后發生質壁分離復原
D.甲同學所用溶液濃度要大于乙同學

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.關于圖示細胞器的敘述,正確的是(  )
A.蛋白質合成的場所B.對蛋白質進行分揀
C.遺傳物質儲存和復制的場所D.其上有氧化酒精的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.藍細菌與黑藻相比,共有的細胞結構不包括(  )
A.細胞壁B.質膜C.葉綠體D.核糖體

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同步練習冊答案
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