分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無氧條件下,反應式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養需氧型.果醋制作的原理:
當氧氣、糖源都充足時,醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當缺少糖源時,醋酸菌將乙醇變為乙醛,再將乙醛變為醋酸.
3、腐乳制作的菌種主要是毛霉,代謝類型是需氧型真菌,一定濕度.
4、泡菜的制作原理:起作用的乳酸菌,其代謝類型為異養厭氧型.
解答 解:(1)甲同學未夾住發酵瓶的充氣管,酵母菌呼吸產生的乙醇被氧化成醋酸,所以發酵液從充氣管流出,發酵液變酸.
(2)丙同學的錯誤是瓶中發酵液過多,淹沒了排氣管在瓶內的管口,導致發酵中出現的主要異常現象是發酵液從排氣管流出.
(3)甲中乙醇被氧化成乙酸、乙和丙中都能產生乙醇,所以甲、乙、丙同學實際得到的發酵產品依次是果醋、果酒、果酒.
(4)制作葡萄酒的過程中,酵母菌無氧呼吸產生酒精和二氧化碳,乙同學由于未及時排氣,導致發酵瓶中氣壓過大而沖開瓶塞.
故答案為:
(1)未夾住發酵瓶的充氣管 發酵液從充氣管流出,發酵液變酸
(2)瓶中發酵液過多,淹沒了排氣管在瓶內的管口 發酵液從排氣管流出
(3)葡萄醋(果醋) 葡萄酒(果酒) 葡萄酒(果酒)
(4)未及時排氣
點評 本題結合實驗裝置圖,考查果酒和果醋的制作,要求考生識記果酒和果醋制作的原理,掌握發酵裝置中各“口”的作用及相關操作,能準確判斷圖中甲和丙的問題所在,再結合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年海南中學高二下學期期中考試理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于現代生物技術應用的敘述,錯誤的是( )
A.蛋白質工程可合成自然界中不存在的蛋白質
B.體細胞雜交技術可用于克隆動物和制備單克隆抗體
C.植物組織培養技術可用于植物莖尖脫毒
D.轉基因動物的培育可用到動物細胞培養技術
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在a中發生電信號→化學信號的轉變,信息傳遞不需要能量 | |
B. | ③內的遞質只能經④釋放再作用于⑥ | |
C. | 興奮由b傳至c的過程中,①處膜外電流方向是b→c | |
D. | 經④釋放的遞質必然引起神經元d的興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內環境中含有多種成分,激素、抗體、血漿蛋白、葡萄糖、尿素等都是內環境的成分 | |
B. | 紅細胞的內環境是血漿;毛細淋巴管壁細胞的內環境是淋巴與組織液 | |
C. | 神經遞質與突觸后膜受體的結合和各種激素與激素受體的結合發生在內環境中 | |
D. | 人體內環境的穩態是在神經調節,體液調節與免疫調節下由各器官、系統協調作用下實現的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
2分鐘 | 4分鐘 | 6分鐘 | 8分鐘 | 10分鐘 | |
原生質體相對大小 | 90% | 60% | 30% | 30% | 30% |
A. | 乙同學在實驗進行到T2時觀察不到質壁分離現象,此時細胞液濃度一定等于外界溶液濃度 | |
B. | 乙同學在實驗進行到T1時可觀察到質壁分離現象,此時細胞液濃度一定小于外界溶液濃度 | |
C. | 甲同學實驗進行到8分鐘時質壁分離達到平衡,滴加清水后發生質壁分離復原 | |
D. | 甲同學所用溶液濃度要大于乙同學 |
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